美国中学德育特点

　　澳际介绍，美国学校德育的特点可以概括为以下几项：

　　一、德育目标在美国各类学校中，至今仍没有一个统一表述的德育的目标，这是美国学校教育多元化、多样化的具体表现，但并不能说不存在德育目标。从美国学校德育的内容、途径和方法以及大量的德育活动中，可以窥测到美国学校德育目标的基本内涵。

　　其特点可以概括为：

　　1、学校德育目标是一种“大众型”目标。美国学校德育目标的基点在于培养合格的美国公民。爱国、爱他人、守法、履行公民义务　健全的人格在美国被认为是合格美国公民的基本素质。整个社会并没有要求通过德育把学生培养成思想道德水平较高的一部分人，而是强调学校德育目标与公民教育目标的等同性。

　　2、学校德育目标强调健全人格和个人完善。在美国追求个性自由、个人发展、自我完善是社会和个人的共同价值目标。这一价值目标也反映到学校德育目标中。这是美国社会强调个人是比社会更本质、更中心的存在这一价值观的反映。

　　3、政治性要求寓于学校德育目标之中。美国学校德育的政治性要求表现在爱国和守法之中，爱国主义精神和守法精神看成是社会政治制度在学校德育中的体现。培养遵守法律和忠于美国制度的公民是学校对社会和学生应负的责任。

　　美国学校德育目标的特点，也是其政治制度、文化传统价值观念、学校教育状况等因素的综合反映。由于美国高等教育得到较大程度普及，学校成了一个为公众服务的机构，接受教育被看着是一种职业需要。在公众眼中，学校仅仅是平行于其它社会机构的场所，没有什么特殊性，这就使学校德育目标从实质上讲是一种“大众型”的目标。

　　二、德育内容美国学校在德育内容方面，从整体上看是围绕公民教育进行的。美国学校联合会要求各类学校的教师或服务于学生的工作人员帮助学生成为一个合格的美国公民。爱国主义教育、法制教育、健全人格教育是美国学校德育的基本内容。

　　爱国主义教育主要表现是从历史教育入手。通过美国的成就教育和西方文明史教育来实现，以激发学生的澳际感和自豪感，使学生具备“我是美国公民，我热爱这个国家”的思想意识，从而要为这个国家而奋斗。

　　在美国，法律已深入到社会生活的方方面面，成为调节社会行为的基本规范。因此，法制教育成为美国学校德育的主要内容。美国法制教育从小学到大学实行分段教育，各级教育都有具体教育内容，环环相扣，层层深入。法制教育的出发点到归宿都是要说明美国法律的合理性、权威性、神圣不可侵犯性。

　　在美国，个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健全人格的重要表现。学校教育的重要责任就是促使学生个性自由、个性发展、自我完善，其核心在于培养与社会政治制度、文化传统相适应的价值观。这种价值观从根本上讲是以个人主义为核心的价值观。这种价值观教育几乎涉及到学校课程的所有领域。在学校各类教材、书刊杂志及老师的讨论会上，都会找到价值观教育的醒目标题和有关内容。