从美国校纪校规看美国的教育

　　我们先来看看美国与中国校纪校规的简单对比。

　　美国：

　　1、总是称呼老师职位或尊姓。

　　2、按时或稍提前到课堂。

　　3、提问时举手。

　　4、可以在你的座位上与老师讲话。

　　5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

　　6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

　　7、所有作业必须是你自己完成的。

　　8、考试不许作弊。

　　9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。

　　10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

　　11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

　　12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

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　　中国：

　　1、热爱祖国，热爱人民。

　　2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

　　3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

　　4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

　　5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

　　6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

　　7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

　　8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

　　9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

　　10、热爱大自然，爱护生活环境。

　　从以上两国的学生守则的对比来看，很明显，前者给人的印象，就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体很详细，强调细节，于是我们的学生便心领神会，知道这么走这么读这么做;而后者给人的印象，就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对学生卖弄自己的才华，照本宣科，盲目的大谈高深的为人之道，说的是怎么走怎么读怎么做，一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆，又庄严又神圣，可是又模糊又抽象，让人(一个学生而已)觉得一时摸头不着，终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。

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　　美国人从表面看，会让中国人觉得他们粗枝大叶，但是跟他们相处久了，就会发现，美国人其实是非常注重细节的，你跟美国人讲话需要具体化，你对美国上司布置的任务有疑问，你需要具体客观地讲述，并且提出自己的解决方案，然后再征求上级的帮助。美国人这种精神和态度是天生具备的吗?NO，他们也是被教育培养出来的，这样也才形成了美国学生独立的特点，我说的独立是指他们有独立的分析问题解决问题的能力，不过分地依赖别人的帮助和建议，而我们中国学生从小就没有受到独立的训练，习惯于依赖他人。美国的校纪校规有指引的作用，中国的校纪校规基本是命令式的，全是空话套话。

　　再来说中美两国的课程。中国的课程是不经过学生的同意，事先就安排好的，学生没有选择的余地，而且几乎所有学校都一样，没有自己本校的特色课程，中国不实行学分制，每天的课时甚至课程安排都是一样的，按照所谓的教学大纲，照本宣科的上课，而且老师们之间还会相互比较上课的进度，上得快的还要等一下上得慢的，否则期中期末考试的内容不好安排。中国的教育几十年过去了，依然是重视语数外数理化这些课程，其他的什么音乐美术都靠边站。中国的大部分中学学校是没有什么课外活动兴趣小组社团等等提供给学生的，学生很多能力都得不到发展，甚至很多学生都压根不知道自己有什么能力，决定学生好坏最重要的标准是成绩，升学也基本是靠成绩。美国中学和大学一样，实行学分制，学校规定中学毕业需要修满多少学分，通常在26分左右，每门课有自己对应的学分，课程也分为必须课和选修课，还有大学预备课程，必修课是所有学生都要进行的，无理由拒绝，更没有理由无故旷课，无故旷课在美国是很严重的行为，学校都有出勤率的要求，低于学校的出勤率，是有被学校开除的危险的，旷课还会影响这门课的成绩，成绩太低会影响总的得分，进而影响升学。体育是中学大学的必修课之一，理解为身体是革命的本钱也好，体育是美国的崇尚也好，体育课必须上。除了必修课，余下的课程选择就可以根据自己的兴趣爱好以及将来想读的专业为依据，学校会有专业的老师指导学生选课。美国每所学校的课程设置不一样，每所学校都有自己的特色，因为每所学校的教育理念是有差别的，每所学校的教学方式也不一样，找到适合自己的就好。美国中学每天课程基本到下午三点左右，之后是活动时间，每所学校都有众多的活动供学生参加，而且学校还鼓励学生自创社团，就如同美国的大学允许学生自创专业一样的。美国的大学是要申请才可以的，申请就会要求软件和硬件条件，顶尖的学校会非常看重学生的独特性。

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　　我很赞成守规矩养成好习惯的说法，但是落到实处也很重要。总有家长问“去美国读书有什么好处?”，看了上面的文章，您有所感悟了吧!