AP课程越多的美国高中就越好吗？

　　AP课程越多的美国高中就越好吗？对于AP课程,家长常常会有一些误解:比如问:“如何正确解读AP课程的开设情况, 是不是一个学校AP课程越多越好?”

　　很多家长会把一个学校AP课程数目多少作为衡量一个学校学术水平的唯一指标。我们会听到的对话是“这个学校AP课这么少,那学术水平肯定不行”,或“A学校比B学校的AP课程数多,那A肯定比B要好”。不可否认,AP 课程设置的宽度和深度是衡量一个学校教学水平的一个重要指标,但也不是全部,过多的解读会导致误会和错解。

　　其实在众多的美国私立高中中,也有相当多的学校没有采用AP课程这套被普遍接受的体系,不想被AP的条条框框给限制住,而是坚持自己的教学理念,让自己在课程安排上有更多的空间和灵活度。比如著名的Phillips Exeter Academy(菲利普斯埃克塞特学院)和 Concord Academy(康科德学院)都没有AP课程,当然他们还是提供AP考试,其实这些学校的学生很多都参加AP考试,由于学校非常优秀,他们的AP也都非常高。

　　总体上,全美的私立寄宿高中的平均AP课程数是15门,如果一个学校能够提供多余20门的AP课程,算是非常多了。

　　AP课程的数量是一方面,另外一个特别容易忽视的是AP考试分数。分数的高低和分布非常反映一个学校的教学质量。

　　AP考试采取5分制:一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受,并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分;少数顶尖大学如哈佛等,要求4分或5分才能折抵大学学分。它的评分标准有5档:5=非常优秀，4=很好，3=合格，2=勉强合格，1= 不合格。

　　一般我们要注意两个百分比,一个是得到3、4、5分的百分比和得到4、5 分的百分比。第一个体现了所有这些AP考试中会有多少取得将来大学的学分(绝大多数情况下,高于3分的AP课程才给学分),另外一个则是衡量学校AP考试中取得优秀成绩的百分比。比如在2011年,全美大概有三百万学生考了AP考试,统计显示是得到3、4、5 分的百分比是57.5%,而得到4、5 分的百分比是33.9%。一个非常优秀的私立高中,往往第一个百分比会超过90%, 第二个会超过60%。

　　另外,学校会经常性地对AP课程做调整。他们会根据学生兴趣和教学重点的转移而进行调整,所以一定要看最新的AP课程数据,这样才能掌握最新的动态。

　　【问答：是不是AP课程开设得越多就证明这个学校越好?】

　　答: AP课程开设多少和学校的规模有一定的关系。一般,规模越大,开设的AP课程越多。稍好一些的公立高中大都有比较全的AP课程。我的观点是只要有足够多的自己喜欢的AP课程就行。

　　答:AP课多少和学校教学质量不完全一致,很多好学校反而AP课程很少,因为她的英文历史等一些课程是全部等同于AP难度的。

　　答：AP课程的数量在一定程度上和学校的规模和综合实力有关系，但是和学校的教学质量，学术水平并不直接相关。当然更多的AP课程可以说明学校的教学和师资实力，以及学生的学习状况，因为只有具备一定学习能力的孩子才能选择并取得好的成绩。

　　但是有些学校就不开设AP课程，而是其他的类似honor course这样的高级课程，在大学申请的时候同样可以起到帮助作用，证明一个孩子的学习能力。

　　答：一个学校开设AP课程反映2个问题：1、该校有可以上AP课程的学生，一般来说不是想上就可以上的。通常有的学校是10年级以上才可以选择的;2、该校有教授这门课程的老师，不是谁都有资格可以教的。所以理论上讲AP课程开的多说明学校高级课程的选择上很有实力。但是需要注意的是是否是语言类的AP，很多不太适用于中国学生。