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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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据美国《世界日报》编译报道，“虎式教育”(tiger parenting)在美国社会引起诸多讨论，在虎爸虎妈成群的硅谷，可以发现“虎式教育”造成不同族裔的“自我隔离”(self-segregation)现象。
根据Slate网站报导，教育环境最能看出硅谷白人与亚裔的分裂情形。以南湾林布鲁克高中(Lynbrook High)为例，校内学生90%以上为亚裔，只占5%的白人学生被亚裔学生在背后笑称为“小五”(the few five)，学校仅有的一名非裔学生，则无人不识。
华尔街日报(Wall Street Journal)2005年一篇名为“新白人出走潮”(The New White Flight)的文章指，过去住在贫穷地区的白人，只要经济能力改善，便会带着子女搬离非裔学生为主的学区。然而，“新白人出走潮”却发生在像林布鲁克高中这样的学校。
文章写道：“许多白人家长表示，他们离开的原因是学校过于注重学业，过分投资在数学与科学科目上，忽略了人文科学与课外活动，如体育与其他个人兴趣教育。虽然家长嘴上不说，但他们的意思就是这些学校太‘亚裔’。”
Slate网站表示，虽然林布鲁克高中学生大多为亚裔，但教职员大部分为白人。白人教职员经常要学生们避免竞争、降低压力，尽可能不让学生跳级选读数学课程。姑且不论这些举措是有意还是无意，解读起来，正是避免让林布鲁克成为“亚裔”学校，造成亚裔家长的抱怨。
报导指，校方与亚裔家长都希望学生有好的发展，但双方存在文化上的差异，对“好”的定义大不相同。例如，一名亚裔家长说：“如果学生认为自己有能力挑战较难的课程，为什么不让他选读呢?”
文化差异不只存在于校方与家长之间，还存在于学生之间。随着年级愈高，白人学生与亚裔学生的分歧愈发明显。白人学生给人的印象是打美式足球、周末成群结队玩乐，亚裔学生则大部分在家读书，顶多玩玩自拍。亚裔学生也表示，高中生活十分无趣，身边都是一些和自己非常相像的人。
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