80后学者在英国大学的教书生活

　　在英国大学教书是很多留学生梦寐以求的工作，本文的作者作为中国首批在英国罗素集团大学中拥有终身教职的80年后年轻学者，在英国大学教书的四年里他积累了怎样的经验呢?

　　我的第一次教学经历是当助教，辅助教授给硕士生上实验课，但不负责整个课程的设计和考试。学校付20到25镑/小时的工资，远远高于去餐馆打工，而且是一个很好的锻炼机会。

　　博士毕业后，我也做过兼职讲师，当一门课程的老师就要承担更多的责任，比如设计课程内容，布置考题，工资是35英镑/小时，一般一次课只有2个小时，台上1小时，台下至少准备10小时，不过如果是第二次上同样的课，可能就是2-3小时了。

　　现在，我在一所研究型大学里面做终身教职，和我以前做兼职讲师的情况差不太多，但是由于接触学术界的人多了，也渐渐感觉到不同大学对教学的要求和任务的不同了。

　　教学型大学教师授课任务重

　　一般来说，英国大学可分为两类，一类是研究型大学，即传统的大学，第二类是教学型大学，即是在上世纪后期成立的新型大学。我在这两种大学都教学过，对于教学型大学，学校重视的是老师的教学时间以及学生的就业率，其课程设置相对更加接近社会需求，所以不少新型大学，其实是由英国的专科学校升级而来，实践性很强。

　　一般在教学型大学里面的老师要求一年的教学任务，从350学时到500学时或者更多，基本上要求全年都在给学生上课。值得注意的是，教学型大学，对教师的研究水平不做硬性要求，即不要求在高水平刊物上发表论文，所以应聘者需要证明自己有能力教学，有时间教学，不需要有研究记录(Research track record)。

　　研究型大学更注重研究水平

　　对于研究型大学，学校对教学的任务就比较少，特别是研究型大学中排名比较靠前的所谓罗素集团大学(Russell Group)，如我所在的女王大学，每年讲师或者教授可以选择从2月到5月上课，或者10月到1月上课，仅在一个学期内有安排，且全年不超过120学时。但是要求老师有较强的研究水平，根据不同的学科，要求老师在著名杂志上发布一定数量的研究成果，并取得国家级以上的研究课题，应聘者一般要求已经发表了一定水平的研究成果。

　　由于研究型大学同样需要教学，而学生人数不会低于教学型大学的学生人数，但是每个老师的上课量又比较少，所以就有一个新职位，教员(Teaching Fellow)。教员不需要做研究，可以被提拔为高级教员(Senior Teaching Fellow)，但是一般不会成为教授。

　　无论研究型大学还是教学型大学，英国的教授一般一个专业就一个，称为主席(Chair)，教授都是主席，主席也都是教授。

　　接下来，我就来谈谈我在研究型大学和教学型大学的教学经历。

　　两类大学的不同工作经历

　　首先说说我在教学型大学上课的经历吧！在这样的大学基本上所有的事情都是自己做主，无论课程结构，考题类型都是没有其他人参与，有的时候课程主任会过问一下，主要不引起学生的投诉，就不会有麻烦。

　　而我在研究型大学上课时，一般要在开学前几周，整个教研室一起开会，确定教学大纲，列出每堂课程的知识点，阅读文献，练习题范围，以及课程评价标准，如果要求学生写论文，那么列出论文的要求，和占最后成绩的比例，如果有考试，要列出考试的时间长度等。

　　提到本学期我上课的120学时中，分配是72小时的教学，48小时的课堂练习(Tutorial),课堂练习一般配合上课讲的内容，组织很简单，将学生分成10-20人的几个小组，每个小组一个小时，看一段材料，做演讲。几个小组都是做同样的事情，对老师而言是重复劳动。

　　当然，学校付出较高的工资给我们，不是让我们一年仅仅工作这72小时，学校对我们研究的压力是非常大的。在研究型大学，比的是研究项目和论文发表，即使是终身教职了，但是如果3年内没有达到预定目标，还是要用其他的方式让你离开。

　　建立自己的研究团队

　　平时我们这些教授都在忙什么呢?我们经常去各个地方参加学术会议，和英国各地的公司和大学进行学术交流，经费来自于自己的项目，没有项目，就没有学术交流，学校能给的只有很少一部分，主要是靠自己去拿。

　　我们的时间也非常的自由，自己就是自己的老板，建立自己的研究团队，包括博士，博士后，团队就和公司一样，做大了，项目经费也越多，人员配备也越多。

　　举例来说，我知道Warwick大学一个教授，雇佣了80多名教授，副教授和博士为他做研究，而他自己也获得了Lord的爵位。

　　英国大学教书的经历给我的收获不是一篇文章就能说得完的，希望今后有更多的机会向后来的同胞们介绍我在英国大学研究工作的生活。