[申请规划]体制高中、国际高中和美高在申请美国本科时有哪些差别

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近年来申请美国高中的学生越来越多，其中不乏8、9年级就开始规划的家庭，最近也经常会被家长及学生咨询高中阶段应该如何选择，那么今天澳际教育专家就来简单讲讲关于体制内高中、国际课程高中和美高，在申请美国本科时的差别在哪里。

体制内高中

对于美国本科申请来说，体制内高中的同学因为课程体系完全和美国的教育体系不同，所以肯定存在很大的适应性问题，这包括了对于学校的校内成绩美国本科很难进行公正的评估(当然这当中也有一些体制内高中成绩单可以随意篡改造成的对方不信任)，以及校内的课程本身对于美国本科要求的标准化考试(SAT/ACT/托福等)基本没有帮助。对于课外活动普遍来讲体系也支持不多，有些体制内高中甚至压根就不允许学生进行社团活动。这些课程体系侧重点确实给学生申请美国本科创造了不小的挑战。

所以如果从标化考试来讲，体制内名校的学生普遍分数会比美高及国际课程学生更高。再加上体制内名校的理科实验班基本垄断了国内最好的理科生源，这些学生中也会有一部分选择留学，他们也会基本包揽理科高含金量比赛的优异成绩(譬如各理科奥赛，AMC数学竞赛等)，这些竞赛的得奖在申请美国本科时也会有比较大的优势。以及，普遍来说，国内现在最有名的高中也还是以体制内名校为主，如果学生是出自美国本科也认可的少数体制内名校(如南外，上外，杭外，深外，上海四大名校，北京四中，人大附中等)，那升学结果普遍也是可以得到保障的。

国际课程高中

国际课程高中其实主要有两类：公立学校国际班(如南外IB，A-Level课程等)及民办双语学校(如上海包玉刚，上海世外IB，平和双语等)。这些国际课程学校普遍都会采用国外的知名课程体系(一般为AP，IB，A-Level)或是自研课程(如复旦WLSA)，但无论是哪个选择，一般学校都会把自己的课程体系和美国本科说清楚，所以美国本科能够比较好的去评估学生的成绩。再加上诸如AP，A-Level，IB等课程体系都有全球统考的测试成绩，大学也可以更好地横向比较不同学校，甚至不同国家学生的学术水平来进行优中选优。同时，一般国际课程高中都会有一定比例的外教，有些甚至会是除了中文之外的全外教配置，外教们可以直接出推荐信，也可以得到美国本科更高的信任度。

而且国际课程高中也会在学校设置中更加好地衔接美国本科的要求，譬如学校一般都会有升学办公室，让升学指导老师来帮助学生进行美国本科升学事宜。甚至有些高中还会有专门的活动老师帮助学生去对接社团或课外活动，让他们能够在美国本科也非常看重的课堂外实践中得到更好地支持。而且一般国际课程高中也会更加主动的和美国本科联系，有些学校还会邀请美国本科招生官来学校进行讲座，这也是一个让学生及招生官互相了解的非常好的途径。

当然国际课程高中相对来讲也会有劣势。譬如学校一般请假政策会更加严格，学生很难可以在上课期间请假去专心准备标准化考试，这对于学生的时间管理能力就提出了很高的要求。同时，对于特别是以IB为课程体系的国际课程学校来讲，本身的学校课程非常重，导致学生平时校内任务就已经自顾不暇，很难抽出时间来专心刷题或是参加学校外面的社会活动。而且，国内的国际课程高中因为缺乏一个统一的监管和测评体系，所以质量也比较良莠不齐，好的确实非常不错，甚至可以媲美顶尖美高，但一般般的也是大有所在。而因为信息不平等且本身也是新生事物，家长们在选择国际课程高中时也不一定可以很好的了解清楚真实情况，相对容易不慎进入一家不是很合适的学校。

美国本土高中

首先就课程来讲，虽然美高所使用的具体课程体系可能会不同，但其实普遍来讲中国学生去了美高后GPA都还是不错的。中国学生在美高的年级排名一般来说都是远远高于自己在普高的排名的。一部分原因是因为理科课程相对简单，可以帮忙拉分。而且美高一般为自己选课，中国学生也可以规避掉一些不擅长的课程，或者选择低难度的课程替代。当然，这中间肯定也有中国学生确实是比美国本土学生勤奋很多的因素。

同时美国高中的课程和打分设置和国内体制内高中也有区别，并不是一次期中考或期末考来决定学生的成绩。平时的作业，课堂表现，以及最后的考试，论文等等，都会被打分并计入学期总分，这就要求学生要对自己有从始而终的认真学习的态度。这种打分机制，和美国本科的打分机制也是类似的，如果在美高就读，在沉浸式的语言环境里提高英语的同时，学生在进入大学后会更加适应这种打分机制。

美国高中里有很多学校组织的活动，包括学科类、兴趣类、艺术类、表演类、体育类等等各式各样。义工活动也多种多样，诸如在教会内部做一些事情来帮助教堂的运营，给流浪者或者老兵办活动捐食物等等，这种义工活动学生可以长期参与，并且不需要自己去找。包括很多地区性全国性的学生组织，比赛等学校一般也都会通知大家自行参加，能够收集到的信息会多很多。

当然美高最毋庸置疑的帮助就是中国学生英文能力的全方位提升。学习语言最好的方式就是融入到美国当地的语言环境当中。除此之外，不管是和同学或老师的交流，还是课程内容的安排，或是各式各样的课外活动，都能够将学生带入一个更加丰富多元的文化之中，逐渐培养学生能够从多个角度来看待问题以及批判性思维能力。特别是对身处异国他乡的小留学生来讲，更加能够拓宽学生的视角，同时更加深刻地发掘并探索自己的内心。

总得来说，由于每个学生性格、生活方式、学习习惯及兴趣爱好等各方面的区别，我们也无法笼统地来说在哪里就读高中对于申请美国本科更加有利。况且，这也不仅仅是学生一个人的事情，这将影响到一整个家庭。作为父母，是否愿意相信自己十四五岁的孩子有能力可以管理好自己的学习和生活？是否愿意给他们一个独立的机会，脱离舒适区，挑战自己，突破自己，认识自己？其实条条大路通罗马，自主学习能力强的学生无论在哪里就读高中，相信都是能够申请的非常好的大学。

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