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加拿大的大学90%以上都属于公立大学,目前中国教育部认可的私立大学只有西三一大学,师资配备上相对均衡。往往一些规模较小的公立大学在本科教育上更占优势,师生互动更频繁,小班授课让学生更有被重视的感觉,学校还能为学生提供更多co-op或校外实习的机会。即使加拿大颇负盛名的Maclean’s杂志每年在11月都公布排名,也主要是以学位的授予类别而定,不是按专业排名,排名只能做参考。
误区二:大学都有“双录取”
“双录取”顾名思义为两份录取通知书,即同时收到语言中心的录取通知和大学专业的录取通知。学生在申请专业学位时,学术条件已达到学校的录取标准,但语言成绩未达标,因此学校给予机会,先完成语言课程,后无需额外申请,即进入专业学习。
但是,不是所有大学都有“双录取”,如麦吉尔大学。如果获得了语言课程的学习机会,一定要看清是“双录取”还是只有“语言课程录取”,亦或是录取的是需要1年时间完成的“桥梁”或“预科”课程。曾经就有学生,自认为被阿尔伯塔大学“双录取”,其实是被与该校合作的“语言项目”录取,并没有获得阿尔伯塔大学的专业学位录取。
误区三:大学截止时间较晚
加拿大大学虽没有提前录取一说,但在招生上存在着明显的“先到先得”现象。大学申请系统开放的时间是入学前一年的9月中下旬,而申请截止时间多数在入学当年的1月底-3月底。
由于加拿大大学数量不多,授予学位的仅80+所,因此申请相对集中且数量庞大,对于热门大学来说此类现象更甚,之前就有多大在2月的时候才开始审理前一年11月收到的材料,导致文件截止时间延迟。
误区四:大学只看成绩,自己申请“手到擒来”
学生的申请季在高三,也就是可能难度最高时间最紧张的时间,从高三开学蔓延到高三寒假的6个月的时间是不容有丝毫懈怠的。加拿大大学申请的重头戏在申请后的追踪,后期的经验不足就会导致申请结果不同。经常会出现,成绩相当的两个学生,申请结果完全不同,有时甚至会出现成绩低的学生录的比成绩高的学生好。
误区五:托福比雅思更有优势
加拿大大学在申请时的语言要求,可以用托福或雅思成绩来满足。对于考托福的学生来说,各校要求都不同,最高的要求100,一般在80-90之间,但要注意的是,各校对托福单项的要求,如女王大学要求托福88,滑铁卢大学要求托福90,这些看似总分不高的要求,实则要完全达到有相当的难度。
误区六:大学淘汰率奇高
加拿大大学的“宽进严出”让不少家庭在向往的同时,增加了一丝顾虑。其实,所谓的“宽进”是相对“严出”而言,想进优秀的大学也要付出相当的努力; 由于加拿大大学是公立学府,学生群体庞大,且多为当地学生。家长从各方打听到的“淘汰率”只能作为一种“警醒”,提醒学生,国外大学不同于国内,在大学期间不能懈怠。而作为学校,原则上是不愿意淘汰任何一名学生的。学生只要认真学习,按时作业,即使成绩跟不上,学校都会提供各种支持:寒暑假让学生补课;不同学院转换;不同校区转换;不同合作学校转换等。
误区七:地理位置决定教育水平
加拿大国土面积辽阔,除了北方三个人迹罕至的地区,约有10个留学生可以选择的教育省份去读书。在一些大城市,如多伦多、温哥华外,各省都有几所代表性的高校,如农工特色的萨斯卡切温大学和曼尼托巴大学,数学心理学特色的渥太华大学,商科特色的康考迪亚大学,园林设计的圭尔夫大学,传媒特色的卡尔顿大学,海洋工程特色的纽芬兰纪念大学等,这些学校采用小班教学,中国学生相对较少,英语学习环境好,学费低廉。师资配备决不逊色于任何大城市大学,所以不必担心在偏远地区的大学教学水平。
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