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在新加坡小学,学校更注重的是人格的培养,数学完全依赖课外自学,因为新加坡小学课堂上教的基本是国内幼儿园中班的内容。
先讲人格培养
中国教育关心的是分数,西方教育关心的是人。
新加坡的教育不是看成绩,更注重礼仪和教养,注重绅士的养成,从小就培养孩子成为有爱心、负责任、懂教养、爱学习,会为他人着想的人。
在老师与家长的联系互动中,中国教育里老师与家长讨论的是学习成绩;而新加坡讨论的是孩子在学校的表现以及好习惯的培养。
中国教育骨子里依然是“科举选拔”,是底层向上攀登的阶梯,是应试教育,只要结果,不问过程,采用“以老师为中心”的单向权威教学法,成绩是唯一的目标。
而西方教育则有很浓重的人文关怀,强调“以人为本”,教学方式是“以学生为中心”的互动启发教学法,而且无论是普通公校还是精英私校,都很强调健康人格的发展和培养。
就像BBC热播纪录片中的那所英国中学的墙上刻着曼德拉的一句话:
“Don’t judge me by my successes, judge me by how many times I felldown and got back up again. ”
Kaplan和 Norton曾有一句名言:“What gets measured gets done”。
英语教学
在中国,虽然从幼儿园或者更小的时候就有英语的学习,但那是一种很僵化的学习,就好像外国人说”This is elephant.”,国人却认为是说错了,应该是“That is elephant.“,因为书上是这样教的。老外问候我们“How are you?”,中国人都只会说“Fine. Thank you. And you? ”
真正的语言学习是活泼泼的边用边学、实践出真知。在新加坡学校里所学习的事情就是听说读写。
在学校,老师拿着大绘本讲故事,教几个简单的英语单词,基本不讲语法;下午学生们自己连画带写讲故事,不会英语的部分就写母语,连本国语言也不会的就画画。
然后老师会在最关键的几个地方写上正确的英语单词,循序渐进地领学生进入英语的世界。
回家后,老师要求大量的英语阅读,最好是父母和孩子一起亲子阅读,培养学生热爱阅读的习惯。
阅读、演讲和写作,这是西方教育学习英语的三大“法宝”,尤其阅读习惯的培养很重要。
在中国时,因为学业繁重,很多学生每天做作业都要到很晚,即使学生有阅读的想法,也没有阅读的时间。
而在新加坡,在课后有大量的空余时间,学生有更多的时间去阅读,培养兴趣,拓展视野。
新加坡作为中英双语的国家,公共图书馆内容非常丰富,各类优秀的中英文儿童少儿读物都能找到,特别适合想“中英双修” 的家庭。
新加坡教育还有一点是:学生在学习英语发生错误时不急着去纠正,错就错了,没有什么大不了的。更重要的是学生对英语学习的热情,学生愿意用英语去表达才最重要,家长唯一要做的就是鼓励支持拍掌,要像呵护小苗尖尖一样呵护学生学习英语的热情。
没有比自以为是纠正对方的错误更能浇灭人们学习语言的热情了。 这点上西方人觉得你说的再差都值得表扬,而国人则爱纠正错误,反而让人更加讨厌,没有学习热情。
当学生进入母语的正常班后,老师才会要求语法和用词的精准。因为孩子对英语的热爱和自信都已形成,需要高标准、严要求来锤炼语言的美感。
新加坡学校3:30就下课,低幼年级基本没有回家作业,也没有考试,一年测试两次,而且还是不计成绩的摸底考察,各种学术竞赛更是完全不在老师的考虑范围内。
所以家长不能完全依赖学校,需要在课外用科学丰富的内容充实孩子的学习。当然不是传统意义上的补课,而是超前学习。如果只是完成学校的要求,孩子在学业上会有松散的习惯,很危险。
新加坡和中国教育上有哪些差别?其实中国和新加坡的教育各有特色,主要是看孩子可以把握住哪一种教育方式,不要限制了思维发展的培养!
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