【申请规划】美国招生官为什么如此看重背景提升活动？

文章标题：【申请规划】美国招生官为什么如此看重背景提升活动？
文章关键词：申请美国本科
发布时间：2019-04-17 10:55:09

本文标题：美国招生官为什么如此看重背景提升活动？，如今留学的人越来越多，不论高中生、大学生还是读研的学生，都想早日去留学接受好的教育，很多同学对申请美国本科的相关问题有所疑问，下面澳际小编整理了《【申请规划】美国招生官为什么如此看重背景提升活动？》，欢迎阅读，如有疑问欢迎联系我们的在线老师，进行一对一答疑。

申请美国本科，背景提升活动是必不可少的一部分。背景提升活动分为很多种类，学生们需要根据自己想去的专业来选择适合自己的背景提升活动。然而美国招生官也可以通过背景提升活动来看出申请者的特点，澳际教育专家为大家分享美国招生官为何如此看重申请人的背景提升活动以及申请人应该如何选择活动。

之前克瑞顿大学教授开除中国学生的事件被炒的沸沸扬扬。而各种中国学生被退学事件也被媒体拿出来反复咀嚼。大家都觉得仅仅是学术不端导致，殊不知背景提升活动造假也是导致大量学生被开除的原因。美国媒体曾经报出8000名中国学生被学校开除，而中国学生藤校退学率一度高达25%。除了论文和考试的失信行为，更多学生是因为被查出背景作假而遭到开除。美国国际教育工作者会议NAFSA，还曾专门开设辨别中国学生简历造假的专门分论坛，一度让中国代表团十分尴尬。为了被名校录取，一些学生和中介把握住招生官看重背景提升活动这一点，对简历中的活动经历进行编造，最终让很多“掺水”的学生进入路名牌大学，沦为退学比率的分子……

哈佛大学教育学院公布了题为《扭转潮流：通过大学招生鼓励关心他人和公益》(Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admission)的报告。其中审视了现行的大学招生制度，并且提出重大的改革建议，包括未来的SAT等标准考试可能会变为非强制性的选择项目，注重背景提升活动的质量而不是数量；社区服务的比重大大增加。也就是说未来的大学招生将更强调学生的个人品行。

为什么招生官那么在乎中国学生的背景提升活动?

一、背景提升活动在美国大学录取时本来就非常重要

如果你仔细查阅斯坦福、莱斯这些美国TOP50大学的CDS就可以看到，他们对学生的 Extracurricular Activities 的要求都非常高。因为课外活动才最能体现一个人的兴趣所在，更能体现一个人除了学习能力之外的软实力。这些软实力决定了学生是否能在未来四年高强度的科研学习中坚持下来。

中国学生和家长一直以来有个错误的观念：分数越高越好，活动随便搞搞。然而普林斯顿大学博士Josh Gillon曾对媒体表示：对于美国顶尖的大学，TOEFL100和120之间、SAT2000和2300之间没有实质的差别，学校也不在乎。

二、背景造假严重使得对课外活动的要求更高

虽然中国学生拥有优秀的标准化考试成绩，但是编撰的课外活动、虚假的科研经历、伪造的奖项一直让招生官们心有余悸。因此在面对中国学生的简历时，招生官们会更严格地审核内容对真实性和权威性。因为这不仅仅是对美国学校负责，更是对学生负责。

那么招生官们在审核背景提升活动时，都会着重考察哪些方面呢?

1.活动内容的持续性

持续、有递进的进行课外活动是最基本的标准。为了不与标准化考试刷分相冲突，中国学生最好在有留学意向的那一刻就开始规划和进行活动，最迟也应该在10年级的时候开始，把握好每年的假期，有目的地积累。

2.活动成果的权威性

泛泛的游学项目和伪造的项目成果很容易被招生官识破，这是大忌。学生最好去做那些有实质性成果(项目作品集、发表论文、权威推荐信、权威认证的奖项……)的活动。

3.活动要体现学生兴趣

不能为了做活动而做活动，如果你不是真的对某个领域充满热情，只是因为这些活动名头响、时髦就去做，那么你很难达到做活动的目的。只要你真的感兴趣，折纸、卫生间改造、麦当劳实践都可能成为你升学的最大助力器。

那么，美国名校招生官眼中的课外活动有哪些呢?

对于申请者来说，活动如此纷繁复杂，我们应该怎么选择?首先我们应该要了解美国招生官看中什么样的活动，这样才能更加有的放矢地去开展活动。

哈佛大学：“如果学生寄给我们一首诗或一个计算机软件，不仅招生官会认真阅读，哈佛的相关专业教师也会参考，其实也相当于考试成绩。”

普林斯顿大学：“我们不会对活动的好坏作出评估，相反，我们欣赏你选择你喜欢的活动并且坚持下去。有些学生我们承认确实天赋异禀;其他一些学生则积极参加一系列活动。我们特别关注一些具有领导才能、极高天赋和杰出成就的学生。”

斯坦福大学：“事实上，精通一两个体育项目比在五六个社团里面瞎混能更好地体现你的热情。我们想看到你有没有因为在俱乐部、学校或者更大的社团而改变，并且我们还想知道这些经历对你的影响。”

耶鲁大学：“很多学生认为学习刻苦，成绩出色就可以被大学录取，实际上这是不够的。我们的想法是，如果你每天回家除了学习，别的什么都不做，那么理所当然地你应该得到A。相比之下，另一个学生跟你成绩一样，但是却参加了许多重要的课外活动，很明显，我们会偏爱后者。”

当招生官阅读你的申请材料时，以下是他们最希望从你的课外活动中看到的：

A.参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义。你是否……

● 有所改变?(比如：让你所在社团的学生人数翻番，或者对他人的生活产生了重要作用。)

● 完成一项事业或对结果有所贡献?(比如：为你参与的活动设计创建了网页，或组织了一场活动。)

● 获得了一项技能或发展了自己的才能?(比如：对地震了如指掌，说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。)

● 实现了目标?(比如：组建了某项体育运动的校队。)

B.如何证明自己的领导能力或创新能力。你是否……

● 是创建者、主席，或某项重要事物、活动的第一人？(比如：一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。)

● 是田径队的队长、冠军队伍的成员，或个人冠军获得者？(比如：获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。)

● 在高中生涯中，从普通成员蜕变为领导者?(比如：一开始是普通成员，而在12年级成为了主席。)

● 让你的组织、学校更有影响力或更富成效?(比如：重组校学生会组织结构，修改日程安排以便适合多数成员。)

C.你获得了外界怎样的认可。你是否……

● 获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等；出版了自己的作品；收到了感谢信或欣赏？

最后想要提醒大家的就是，一旦选择了一项活动，就要用心用脑去投入。去过一次支教不算什么，三天打渔两天晒网地去社团也不算什么，甚至光有“长期的坚持”也不算什么，重要的是有没有投入自己的精力、创造力，有没有从中有所收获，而这些收获将以何种方式帮助到你的成长和学习，这些才是学校真正想看的灵魂部分。

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