2017新西兰留学：NCEA是一种学生成绩的认证

　　什么是NCEA

　　新西兰教育部从2002年开始，实施新的教育评鉴制度，以一种教育评鉴国家级证书(NCEA)，取代目前的考试制度及传统成绩单。新西兰全国中学生的在校成绩，将以全新的面貌呈现。

　　NCEA即是(NATIONAL CERTIFICATE OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT)的简称。学生到11年级（15-17岁）开始修读新西兰中学教育成绩一级证书，12年级为NCEA二级证书，而13年级为NCEA三级证书。

　　NCEA一级证书在2002年取代了以前的中学证书（School Certificate）；NCEA二级证书在2003年取代了中学Form 6学校证书（Sixth Form Certificate）和NCEA三级证书在2004年取代了以前的大学奖学金考试（University Bursary）。根据教育部的规定，所有的新西兰公立中学都必须提供NCEA系统。旧系统下，大学入学委员会（The Universities Entrance Board）负责大学奖学金考试（University Bursary）和中学Form 6学校证书（Sixth Form Certificate）的管理，而教育部（Ministry of Education）负责中学证书（School Certificate）的管理。直到1991年，新西兰资格认定局（New Zealand Qualifications Authority）的出现，取代了上述机构对所有这些证书的管理。

　　NCEA是一种学生成绩的认证，不同于传统的成绩单，但却类似于社会上专业人士所追求的认证证书，只是它记录得更详尽，而且通行全国甚至海外。2002年以前，新西兰在考Bursary体系的时候的成绩单跟国内的大致相同，为百分制，看上去如图[1]：

　　新西兰留学专家介绍，新西兰教育部自1999年起，即开始着手研究新的中学生成绩评鉴制度，它的目的不是要改变既有的教育课程，而是为了要适应新世纪的来临，以便在快速变迁的社会中，能提供较以往更有效的成绩评鉴报告，并提升同学们的技能，以符合社会所需。传统的教育评鉴方式为1940年左右所制定，现今已不合时宜。

　　从2002年后，新西兰所有中学开始实施NCEA系统，该系统舍弃了以往以考试为主的传统模式（Norm Based），而创新了一种通过内部考核（internal assessment），比如考试、平时成绩及实验；和全国统一考试（external assessment）的标准评定认证的方式，给学生的成绩进行一个认证，以颁发认证证书。

　　世界在变，学校也在改变。现在的学生留在学校的时间大幅增加，在课程的学习上也较以往多样化，因此，实在有必要制定一套新的评鉴方式,以满足各样学科及技能的检定,让学生、家长及雇主，都能从成绩报告中得到所期望得到的信息。

　　全国教育成绩证书

　　全国教育成绩证书(NCEA)是新西兰主要的中学学历，分3个级别：1级、2级和3级。学生通常在第11年级(也就是中学3年级)开始学习1级NCEA课程，在第12年级和第13年级继续学习高年级课程。有些学生会根据自己的能力，选学几个年级的不同科目。

　　学生的成绩按一些标准来评定。每一科目都有一些标准，每一标准都定义了学生在某一特定科目或学习领域内必须了解或做到的内容。例如，一级英语分成几个标准。以下图表显示了其中的一些标准。其它科目按同样方法设定标准。

　　NCEA考试标准

　　一基于标准的教学体系的益处是学校可为学生选择各种标准，以满足学生的需求和兴趣要求。因此，各学校的标准和教学内容可能会不一样。对于大多数标准来说，达到标准的学生按成绩可被评为“及格”、“良好”或“优秀”，“及格”表示达到标准，“优秀”代表最高的级别/类别。

　　NCEA有两种考核方式，一种为“校内考核“（Internal Assessment），另一种为“校外统考”（External Assessment）。“校内考核”顾名思义就是在学校内部的测验、实验或者作业等的考核。象之前所提到的“单一标准”（Unit Standards） 的考核只能通过“校内考核“（Internal Assessment）进行。然而对于“成就标准”（Achievement Standards）的考核只能通过“校外统考”（External Assessment）来进行了。

　　NCEA还有一个特点，就是如果学生在某个“要求标准”不及格，学校是会允许学生在本学年度再重新再考一遍的（只限于“校内考核 – Internal Assessment”的“要求标准）。

　　NCEA教育系统评价方式

　　新的教育评价方式,将从中学一直衔接到大学或社会,其间指定不同的等级。在中学部分，自Form 5开始实施Level 1的评鉴;Form 6及Form 7,则分别实施Level 2及Level 3的评鉴。(注：Form 5是指年满15周岁的高中生)Level 1 的评鉴，将取代现有的School Certificate测验;同样的,Level 2及Level 3的评鉴，将分别取代现有的6th form Certificate测验及University Bursaries测验(事实上，不能说是完全的取代，更贴切地说，应该是[涵盖]上述各项的考试)。实施的时间，将分三个阶段，分别是：

　　自2002年起，先进行Form 5学生的Level 1 的评鉴;

　　到2003年时，再加上Form 6学生的Level 2 的评鉴;

　　到2004年起，再包含Form 7学生的Level 3的评鉴。

　　也就是说，到了2004年，NCEA将成为全国中学生最主要的成绩评鉴方式。

　　NCEA是采用[要求标准](Standard—based System)方式设计的，也就是说：在这个Level中，学生应该要知道些什么?或应该会做些什么?只要达到了这个标准，就算通过了这科的门槛。因此，学生及老师们都可以据此了解该科的标准而预先做准备。

　　那么通过标准的学生，又可因程度不同而有三种不同的等级，分别是：良(Achieve)，优(Merit)及特优(Excellent)。当然，也并不是所有的科目都有这三种等级，它取决于该科目所属的[标准]类别而定。在制订[标准]方面，依性质不同而有三种类别：

　　(1) 成就标准(Achievement Standard)：通常这类科目的成绩，是要靠成绩来评定(External Assessment)，也有部分的科目是透过授课老师来评定的(Internal Assessment)。学生可以因个人的程度，而得到如上所述不同的等级。

　　(2) 单一标准(Unit Standard)：通常这类科目的成绩，非由考试来评定，而是由授课老师或是校外专业人士来评定(Internal Assessment)。因为多半是属于实践性质(practical)，学习上有时会令学生有[雾里看花]的感觉(例如：实验、口语表达、艺术、计算机、园艺、导游等)，会就是会，不会就是不会，所以没有如上所述的成绩等级。

　　(3) 其他的考试及标准(Other Exam & Standard)：其它的专业测试或评鉴等，也可以拿来记入成绩(学分)。

　　要想得到NCEA，必须要获得必要的学分数(Credits)。这有点类似大学学分制度。学生只要达到所选科目的标准，即算通过了该科并获得了该科的学分。从Form 5 到Form 7,每一个学年的学分约120个学分，学生只能通过获得80个学分以上，即可得到这个Level的NCEA。如果无法通过，则至少也要有60个学分即可得到普通证书(Certificate)。

　　学科的选择是多样化的，主要来源可以分为两个方面：一是经审核可在学校的可以教授的所有相关课程(Approved Curriculum Related);一是校外实际的工作经验或其他来源(Industry and Other)。这些不同的学科，也分别划入不同评鉴方式：一是参与测验来评定成绩(Internal Assessment)。这样设计的目的，是允许不擅长考试的同学们，可以借此施展其专长技能或知识以取得应有的学分，这似乎才能真正测验出学生的实力。学生们可以按照自己的学习能力调整自己的步伐，以取得NCEA，并依自己未来的发展，而选择所学需要的科目学习。

　　NCEA的结构非常类似于大学的学位。每一个学位拥有的NCEA证书，将反映出个人的出路选择及专长所在。