悉尼大学商学国贸双硕士毕业,现居澳洲,在澳学习生活15+年,从事教育咨询工作超过10年,澳洲政府注册教育顾问,上千成功升学转学签证案例,定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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� IB课程称为国际文凭课程,全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程,从20世纪80代开始大范围被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目。IB课程十二年级的高级课程,ib考试难度与大学一年级课程相似,这些特点保证了IB国际文凭的含金量,得到教育界广泛的认可。那么ib课程适合什么样的学生呢?
1) 老师通常都很好,学校给IB提供的设施(如实验设施)也很好;2) 学习风气好。不管情不情愿,大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力;3) 课程难度接近大学程度,课程进度与考试安排与大学相似,进大学后适应较容易;4) 最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的学生。他们除了学习外,在各项社会活动和课外活动中都想领先。 同时IB也占用学生时间很多,课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发,IB课程只适合一部分学生。
1) IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生。IB课程量大,进度快,学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明,如果不善于安排时间,会觉得穷于应付。
2) IB适合全面均衡发展的学生。IB program在科学,人文,外语,艺术,社会工作等各方面注重平衡发展,不偏科,不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份,进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋,他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀,但某一方面较弱(如法语),会觉得自己强项不能充分发挥,而弱点被放大,进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生,会因为这些活动占用很多时间,很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生,最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program。
3) IB适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。IB国际文凭所要求的社会服务(CAS),毕业论文,和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强,综合分析问题的能力较强,写作和交流能力较强,学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大,将来只想做纯技术性的工作,IB对他们的意义就不大。
4) IB不太适合中考结束才进入体系的学生和英文基础差的学生。IB课程写作量很大,外语要求也较高。
5)IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定,希望在这方面多修些课,在IB 中很难实现。
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Amy GUO 经验: 16年 案例:4272 擅长:美国,澳洲,亚洲,欧洲
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