悉尼大学商学国贸双硕士毕业,现居澳洲,在澳学习生活15+年,从事教育咨询工作超过10年,澳洲政府注册教育顾问,上千成功升学转学签证案例,定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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最近几年,同学们听到ib的次数越来越多,相应的想要学习ib、参加ib考试的同学也逐渐增加。那么同学们知道ib国际文凭考试的学习方法吗?今天,澳际小编就为同学们准备了关于ib国际文凭考试的学习方法,希望能够对各位考生有一定的帮助。
对于ib、ib考试同学们是否了解呢?下面澳际小编为同学们准备的是关于ib国际文凭考试学习方法的内容,希望能够对同学们有所帮助。
症状分析:“孩子学习ib挺努力的,在一直看书什么的,但是学得还不是很明白”,这对这种症状,我们先探寻一下此症状出现的原因:
一般孩子是初三中考后去一些国际学校读IBDP的。
△ 从知识角度上来说,IBDP的知识难度不容易,有的学科,像经济学,商管,哲学,心理学等一些学科,很多学生以前从来没有接触过,所有的概念和理论都是新的,这需要一个消化的过程。
△从英语语言能力上,很多孩子在进入国际学校之前,英语一般是咱们中国基础教育初三的水平,或者好一点。但是进入IBDP的时候全部都是英文,而且各个科目专业的英文单词,对学生来说不那么容易能一下子接受得了。孩子的英文听说读写都面临极大的挑战,特别是那些更依赖于语言的学科。
综合以上分析,孩子既要吸收新的,有难度的知识,又要从语言上-------让一个非母语为英语的学生接受英语为母语的学生所能接受的难度,真是不容易啊。以至于“学得不明白等”就自然而然产生了。
药方:
老师能帮孩子什么?
辅导老师能从知识角度对学生进行知识系统讲解
请注意:我这里说的是“系统讲解”。为什么一定要加上“系统”二字呢?因为在国际学校一般老师是一点一点讲解的,不是很注重归纳,总结,系统复习。以至于学生学完了一章,仍然是只见树木,不见森林,没有系统,知识衔接性不好,脑袋中没有知识框架。
老师可以利用每周补习时间给学生首先扫清不明白的东西,然后梳理,搭建知识框架。有了框架,学生才容易掌握住这些知识点。
如果学生是母语为汉语的学生,这时候老师最好是中教,因为在具体讲解时会更容易让学生理解。
孩子自己应该怎么做?
1) 每学完一章自己梳理本章的知识脉络,总是从框架高度来把握知识。比如,经济学微观部分分为几节;每节的具体内容是什么;在demand and supply里面有几个关键知识点等。
自己一定做个基本的知识梳理。这样不但不会增加学生学习知识的负担,反倒把以前零零散散的东西都归置的整整齐齐,不容易忘记,而且知道是如何来,如何去的。
学生把以前学习的零散的东西从“只见树木,不见森林”的境界过渡到“见到森林”的俯瞰高度。
知识点掌握了,就需要实战演习了。怎么演戏,做题呗!
2) 找出题目的异同点。
这个时候已经是涉及到考试了,为了用最有效率的手段拿高分。建议每个学生自己建立一个错题本!
让孩子自己建立一个错题本,错题库,说起来容易,但是做起来,坚持下去就不容易了,这个是需要有毅力的。
---为什么建立错题本?错过一次的,你还想再错第二次,第三次吗?答案肯定是否定的。
---怎么使用错题本?把每次错的题目归类放到一个位置,这个本子最好是活页的。比如·
·9月的数学考试我错了2个题,一个是probability,一个是series,我就把这两个题抄下来,把答案写下来(只写答案,步骤不要写了),反复做几次,找到你为什么错。
·10月的数学考试在probability方面,我又错了,我就把这两个试题进行对比分析,它们相似之处是什么?差异之处在哪儿?这个题该怎么解?
·11月的数学考试,如果你的probability还错,你把这三个题进行对比分析,找相似和差异之处。据我们的经验,3次之后你再次出错的概率是不到1%
3) 知识点有体系了,习题也练习过了,对知识的把握更为准确了。这个时候,学生就进入了“既见树木,又见森林”的角度。详细描述下,何时算是进入了这种境界:
----看到一个题,甚至再难的题,几秒钟之内,一定能准确判断出它是哪章,哪节的内容,考的是哪个知识点;
----如果是选择题,能迅速用口算或简单笔算,在1分钟内搞定;
----如果是大题,需要几步能出结果,脑子里应该有个大概判断。
如果你已经到达了此种境界,恭喜您!您的IB考试肯定能靠7分了!
以上就是小编准备的关于ib、ib考试的内容。文章中,小编为同学们分享了ib国际文凭考试的学习方法,希望够对同学们有所帮助,今天的内容到这里就全部结束了,非常感谢同学们的阅读!
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