隐藏在ib国际课程背后的那些优缺点.

　　如今，小编相信对于ib这个词语，绝大多数同学都不在感到陌生!但是尽管如此，各位同学对于ib课程了解的却不是那样的全面。举个例子来说，你是否知道ib国际课程的优点、缺点呢?在今天的文章中，澳际留学小编就为大家准备了以下关于ib国际课程的信息，希望可以给你带来一些帮助!

　　ib课程比较适合那些综合能力较强，各方面都十分优秀的学生。ib课程是全英文教学要求英语水平要好。ib还要求实践能力强，学生应该根据自己的兴趣爱好去选择。

　　总结ib国际课程的优点如下：

　　1) 老师通常都很好，学校给ib提供的设施(如实验设施)也很好;

　　2) 学习风气好。不管情不情愿，大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力;

　　3) 课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后适应较容易;

　　4) 最重要的一点是ib班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生。他们除了学习外，在各项社会活动和课外活动中都想领先。据说York Region的一所ib高中，IB学生只占了1/5，但学校学生会，话剧队的主演，学生报纸，几个最大的与社会活动有关的俱乐部基本上都由IB学生把持。这种同学之间的互相促进，对孩子的一生也许都会有良性的影响。

　　但缺点也是很明显的：ib课程占用学生时间很多，课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发，IB只适合一部分学生。

　　1) ib适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生。ib的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

　　2)ib适合全面均衡发展的学生。IBprogram在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IBProgram会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋，他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生，会因为这些活动占用很多时间，很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生，最好留在普通班或课程压力尚合理的giftedprogram。

　　3)ib适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。ib国际文凭所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，ib对他们的意义就不大。

　　4)ib不太适合法语或英文基础差的新移民学生。ib课程写作量很大，外语(这里指法语)要求也较高，新移民学生会感到压力很大。

　　另外一般学校ib课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定，希望在这方面多修些课，在ibProgram中很难实现。举例说如果某个学校的普通高中课程中开设有微积分，统计学，高等代数等选修课。这些课程不是ib课程。该校的ib学生即使对数学很感兴趣，因为时间冲突而很难被允许修这些课。

　　基于上述原因和其它一些原因，很多学生在Pre-IB或IBProgram完成之前退回普通班。这包括一些优秀学生和部分学习较吃力的学生。

　　以上便是小编准备的有关ib课程的全部内容了。在上面的文章中，小编为各位同学们带来了ib国际课程优缺点的介绍，不知道大家是否清楚了呢?如果你还有什么模糊的地方、或是还想了解更多的信息，欢迎访问澳际教育的ib考试频道，感谢您的阅读!

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