IB语言课程家长该如何指导阅读.

　　IBDP课程中的language A考试相当于我们中国本土的语文考试。由于Language A母语课程是高中11，12年级的内容，因此它与小学阅读有一定关系。要完善语言就需要从小学内容开始打基础。

　　1，IBDP Language A 语言考试介绍

　　这张图片是关于IBDP Language A考试的一个介绍。和高考语文不同之处在于：高考语文是一考定终身。而IBDP的语言类考试分了三大块：第一块是笔试，也就是上图中的试卷一和试卷二，闭卷考试，三小时之内完成，占整体考试45%;第二块是文学论文，在老师的指导下，根据两部翻译过来的文学作品写出一篇论文，占整体考试25%;第三块是口头表达，占整体考试30%。这样一来，学生减轻了很多压力。

　　这三部分考试内容，有一个共性：对某一个文学作品进行评价。首先，评价的时候要求你即读即评，限时写作;第二，要对文学作品进行批评，自圆其说;第三，要有理有据阐述自己的意见，比较有趣的是，观点要结合自己的亲身经历。其中第三点非常重要，因为，从小到大在阅读教学中非常缺乏的就是让孩子阐述自己的意见，试问到了高中，学生如何在很短的时间内完成这样一个考试呢?

　　2，IBDP Language A 语言课程介绍

　　IBDP母语的文学课程的目的是通过优美地运用语言，提高学生理解人类状况、表达各种观点、有效表达交流的能力。在课程学习中，学生通过对一系列广泛的阅读材料──诗歌、散文、戏剧、小说、劝说文、博客、影视、连环画、广告、书信等文本的详细阅读，理解文本的主旨、形式、讯息、意象和韵律等语言的特色，发现各种体裁在有效应用语言方面的不同之处，从而提高学生深入考察文本的能力，掌握文学的现象、方法，藉助它们提出一种解释、製作一件艺术品或者来解决一个问题。通过文本的阅读与学习，理解作品内容，发现某些特定的思想观点，理解某种理论或问题的重要性，进一步明白这种思想观点与人类好奇的永恒问题相关，能跨越文化背景、跨越地域空间进行有效地交流。 这样就说明学生们掌握了这一学科的知识。

　　3，小学阶段需要了解的文学体裁

　　诗歌(古诗，儿童诗，现代诗)、小说、戏剧、散文、议论文、应用文、神话(mythology)、民间传奇(folk legend)、自传(autobiography)、图画小说(graphic novels)、游记(travelogues)、讽刺小品(寓言故事)、演讲辞(speeches)、口头传说(oral traditions)。

　　通过上面可以看到，在小学阶段，让学生了解的文学题材还是比较多的。家长看到这里可能会觉得孩子会学不过来，但是其实不用过于担心，比如小说，您可以从中节选出某一章节或几页的内容让孩子了解就可以了。这里面小说、戏剧、散文和议论文，是安排在四五年级的年龄阶段，太早的话学生可以也不一定能够理解和接受，所以放在四五年级更为稳妥。

　　4，家长应选择哪些书籍给孩子阅读

　　鉴于国内专为孩子写的故事书籍不是很多，可以选择一些国外选秀的翻译版本的书籍给孩子阅读，有时家长要跳出只让孩子阅读书籍的框架，给孩子多看一些视觉文本的内容。要让孩子了解我们的生活中处处要使用语言，它以不同的形式存在我们的生活中 ，无时无刻离不开语言。哪些视觉文本呢?广告(advertisement)、艺术作品(works of art 、表演艺术(performing arts)戏剧解说(dramatic interpretations)、图画小说 ( graphic novels)、明信片(post cards)、动画片(animations)、卡通片(cartoons)、漫画(comics)、 电影(films)、音乐剧(music videos)、视频剪辑(video clips)、图形(graphs)、 表格(tables )、图标(diagrams)、传单(leaflets)、 海报(posters)、电视节目(television programs)等。

　　5，如何正确指导孩子阅读

　　我们要指导我们的孩子如何去阅读，如何去寻找她们认为的好词好句(不是我们成人认为的)，这就需要家长在一开始需要陪同孩子一起阅读，可以是一段话或一页，然后问问孩子一些帮助理解内容的问题，多问一些为什么，问问他有什么词语不理解的，(这里涉及到，要教孩子如何从上下文或有图片上猜出词语的意思)，然后让孩子用这些词来口头造句。阅读对孩子丰富词汇的一个好处就在于，“有语境的优势”，也就是说在语境下出现的词汇，更容易让孩子记忆并掌握如何去使用这个词汇。所以以前期家长的参与和投入的时间是很重要的，特别是低年级的孩子特别需要家长陪同一起阅读，这样到了高年级孩子就能自主地阅读书籍和文章，因为他们已经掌握了阅读的方法。

　　6，为孩子创造展示平台，提高阅读积极性

　　家长可以在家里，用一堵墙或某一个空间来设计一个区域，让您的孩子把阅读过书籍后的一些作品展示出来，可以是图画或是自己介绍的一些作品。以此来提高他们阅读的积极性。

　　相信大家通过以上内容介绍已经懂得该如何去指导孩子的阅读了，在中国IB课程学校毕竟孩子学到与吸收的知识有限，家长提供帮助可以使他们更好地帮助他们学习。