你听过 ib中文这个课程么.

　　倘若众位备考生在准备的时候，没有对ib课程、甚至ib考试有一个全方位的认识的话，那考取理想的ib成绩根本就是不可能!于是，为了避免这样的情况，今天的文章，小编带来了一些关于ib中文及ib中文与国内语文的对比，希望帮助小伙伴儿们更好地备战ib中文考试!

　　一、ib中文课程简介

　　1、ib中文课程的分类

　　Chinese A1 (Higher Level & Standard Level)

　　Chinese A2 (Higher Level & Standard Level)

　　Chinese B (Higher Level & Standard Level)

　　Chinese AB (SL)

　　2、ib课程概要

　　1)Chinese A1课程(Group l)

　　课程性质：属纯文学的母语课程。

　　教学对象：主要对象是母语特强、中学曾修读中华文学课程的学生。

　　课程的综合性：作品选读/写作/文学理论/文学史等四种文学课程的融合。

　　阅读为基础：15本(HL)或11本(SL)作品，分成四个不同的部分，各适用不同的考核要求。

　　考试：

　　校外 - 写作为主导(70%)：

　　(1) 世界文学作品论文(20%)

　　(2) 诗歌或散文作品评论(25%)

　　(3) 专题论文(EE)25% (至少4800字)

　　校内 - 口试为辅(30%)：作品评述(15%)

　　作品片段评析录音口试(15%)

　　评核标准：学生对作品的思考、鉴赏和分析的能力。

　　2)Chinese A2课程(Group 2)

　　课程性质：为双语文凭者开设的课程。课程兼备文学和语言两类。

　　教学对象：主要对象是母语较好的学生。

　　课程的综合性：

　　(1)选读文学作品：六本(HL)、三本(SL)。

　　(2)A2和B课程的交叉之处：文化课题的选择部分，与B课程所包含的文化和语言现象研讨的课程性质，有相通的地方。

　　考试：

　　校外 - 写作(75%)：

　　(1) (试卷一)：两篇诗歌或散文作品的比较分析(25%)

　　(2) (试卷二)：六选一的应题作文(25%)

　　(3) 写作两篇，各占10%

　　校内 -口试(30%)：

　　(1) 选题研讨评述(15%)

　　(2) 作品评析录音口试(15%)

　　3)Chinese B课程(Group 2)：

　　课程性质：以语文教学为主。非常强调研讨中文所涵盖和体现的中国文化现象及实用性华语的学习，因而形成一般的华语中级课程不同的课程性质和要求。

　　教学对象：主要对象是有一般中学母语基础的学生。

　　课程的综合性：(1) B课程和A2课程的交叉之处 :文化选题的研究部分性质相通。立足汉语，看世界、看社会、看中华民族，掌握语言，了解中国文化。

　　(2) Higher和Standard的区别：作文字数不同。

　　Higher课程 – 480字;Standard课程 – 300字。)

　　教学要求：听、说、读、写并重。

　　考试：

　　校外 -写作，以阅读为基础(70%)：

　　(1) (试卷一)：四篇理解篇章，约57题( 40%)

　　(2) (试卷二)：不同文体的选题作文(30%)

　　校内 -口试(30%)：

　　(1) 录音口试(15%)

　　时间分配和内容要求：

　　(a) 自选话题(5分钟)–

　　(b) 讨论话题(5分钟)

　　(c) 一般话题 (5分钟)

　　(2) 对话(15%)

　　考试形式多样化，主要内容有：

　　(a) 全班活动

　　(b) 个别在班上报告

　　(c) 根据录音、录像讨论

　　(d) 小组讨论

　　(e) 角色讨论

　　(f) 默片讨论

　　(g) 讨论电影、电视结局

　　4)Chinese AB课程(Group 2)：

　　课程的性质：华语初级课程。掌握基本的词汇和语法，常见的应用短文的写作;对中国文化现象的了解。

　　教学对象：主要对象为非华族，从未学习过中文的学生。

　　教学要求：听、说、读、写并重。

　　考试：

　　校外 -写作，以阅读为基础(70%)：

　　(1) (试卷一)：各式应用文、短文以及作品片段的

　　阅读理解(40%)

　　(2) (试卷二)：不同文体的选题作文(30%)

　　校内 -口试(30%)：

　　(1) 录音口试(15%)

　　(2) 对话(15%)

　　二、ib中文考试与中国语文考试的区别

　　总所周知，国内小学语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。中学语文考试主要包括课文所涉及的著名作家、作品及与之相关的文学和文化常识、现代汉语基本语法知识、修辞手法、文言实词虚词、古诗词中的名句名篇、阅读并分析作品的思路、结构、写作特点，归纳作品要点，段落大意全文主旨，揭示写作意图，评价作品的思想意义及艺术价值。考试形式为闭卷笔试。考试时间：150分钟。题型多为：单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、写作题。

　　ib中文A 即第一语言，下又分为语言A：文学;语言A：语言与文学;文学与表演艺术(跨学科课程)其中“语言A：文学”和“语言A：语言与文学”是必修课，均提供高级(High Level,简称HL)和标准级(Standard Level,简称SL)两个课程，以供不同中文背景的学生学习。考试内容主要是理解具体文学作品所代表的时代和文体特征及他们之间的关系、理解文化价值观在文学作品中的表达方式，对作品的创作情境和接受情境重要性的意识，采用相关的文学作品例子来支持和证明思想观点，分析评价作品的语言、结构技巧和风格极其对读者影响，对熟悉和不熟悉的文学作品展开独立文学批评，选用恰当语体和风格清晰、流畅地进行书面和口头测试，考试形式为PapER 1闭卷笔试，简体或繁体行文。考试时长120分钟。PapER 2闭卷笔试，简体或繁体行文。考试时长120分钟。题型：主观论述题

　　关于ib课程考试的具体题型方面，我们可以参考实际的内容。例如：2011年5月的考试试题：“PapER 1从下列选文中选取一篇加以评论”。一共列出了两篇选文，一篇是“曹多勇(1962-)，《鹤》，选自《微型小说佳作欣赏?第1卷》(2003)”另一篇是“张德强(1947-)，《心井》，选自《朦胧诗二十五年?追寻》(2002)”。PapER 2：以不同文体如散文、诗歌、戏曲、长篇小说、中短篇小说的角度分类，每类两题，试卷要求“从上列各类问题中任选一题来回答”。除此外，还专设一项综合题，也作为备选。这类综合题如“成功的文学作品能感动不同时代的读者。请通过对所学过的至少两篇(部)作品的具体分析，解释究竟是什么因素使文学作品具有这种超越时间的感染力。”之类的综合问题，答案必须至少以第三部分所学过的两部作品为基础。此处提到“第三部分”这项要求是出自《语言A：文学指南》中“第3部分：按文学体裁编组的作品，所有作品均选自所学语种的指定作家名单，作品均属同一文学体裁”。

　　对于ib，今天澳际准备的是中文这方面内容!不管是拿下ib中文考试还是ib课程考试，都不是随便说说就行的，所以，倘若孩纸们在备战的过程中，遇上什么难题，都可以拨打4000480068了解情况，澳际教育的名师们定将全力助你!

　　澳际教育托福课程全程托管课程全面升级，马上报名，马上有高分!托福全程托管计划，每天09:00-20:00全程托管，从“教、学、管、理”四方面系统地监督辅导，解决学生的考试问题。2013年，我们全面调研了我们的学院，并对我们的学员做了全面的分析。在2013年底，澳际培训的教学解决方案全面升级，在原有的“教，学，管，理”的基础上增加并强化了“诊”与“测”的环节，解决学生六大难题：

　　独立学习过程中，自制力差

　　缺乏引导，学习方法不对，效率低下

　　缺乏学习计划，容易走弯路

　　缺乏阶段性检测和分析，屡考不过

　　容易受外界影响，注意力不易集中

　　没有体系，学过知识记不住