美国教授对于美国ap课程的看法.

�　　对于美国ap课程的设立，在美国本土也有着不同的看法，随着美国留学申请的竞争的逐渐积累，ap考试对于国内学生来说是增加申请几率的砝码，ap课程在国内盛行，对此两名美国大学教授也有着自家看法。

　　美国ap课程利大于弊

　　弗卡斯和麦克凯恩非常支持大学先修课和类似的教学项目，例如IB(国际文凭)。他们认为，这些课程让高中学习更有挑战性，通过这些课程，学生对未来大学学习准备更充分，他们未来可以轻松应对需要大阅读量、耗时长的考试。

　　弗卡斯教授说：“我在大学工作的同事十分欣赏那些有准备的学生，而且他们其实是AP课程的忠实拥护者”。

　　麦凯恩说：“我十分高兴并且愿意承认，最好的高中老师一般来说比普通的大学教授更优秀”。

　　大学先修课反对者认为：因为一些学校不再认可AP学分，所以此类课程正在渐渐失去影响力。但其实事实恰恰相反，每出现一所顶级名校的反对，就会出现更多的支持和认可。例如：最近达特茅斯学院表示不再认可AP考试分数及IB学分。同时，其实有成百上千家学院和大学，热衷认可AP学分，因为大学想通过此项政策吸引更多优质生源。一些名牌大学，例如乔治城大学和马里兰大学也参与了优质生源的竞争，因此，为了保持竞争力，多数名校会继续认可AP课程学分。

　　弗卡斯说：“如果大学能了解：不认可AP学分，会使它们在生源竞争中处于劣势，这样的话，像达特茅斯一样拒绝承认AP、IB学分的学校会越来越少”。

　　一些教授认为AP课程提升了高中教育质量，但是他们同时也认为：通过AP和IB预先获得过多的大学学分，这样可能会妨碍大学新生的学术成长。麦克凯恩曾经观摩过AP课堂，他认为这些课程只是简单的讲授知识，相比之下，乔治城大学的基础入门课程效果更好。麦凯恩说道：“比如在乔治城，我们注重引导学生对信息来源进行批判性思考，我们注重让学生了解史学争议，注重让学生对历史学话题展开研究”。但是问题是：一个已经获得AP学分的学生完全可以选择跳过这门课程。

　　可以设想一个合作项目：请大学教授和高中老师一起推进公立高中开设课程，开设基础研究项目、传授研究技能。这样的话，大学第一年教学质量会有所提升，AP课教师也会非常高兴的看到：他们培养的毕业生深受欢迎。

　　以上就是美国教授对于美国ap课程的看法的介绍，AP课程无疑是申请的加分点，可以使申请人在激烈的竞争中，更具优势、脱颖而出。Ap考试的重点在于考生具有独立思考能力、研究能力，这些素质都是美国大学喜爱的素质。