悉尼大学商学国贸双硕士毕业,现居澳洲,在澳学习生活15+年,从事教育咨询工作超过10年,澳洲政府注册教育顾问,上千成功升学转学签证案例,定期受邀亲自走访澳洲各类学校
您所在的位置: 首页> 新闻列表> 声调和语调 日语学习必须注意的两件事.
据了解,日语的声调和语调,是日语学习中的两大难点!而且,很多学子花费了大量的时间,也攻略不下!所以,为了更好地帮助童鞋们,接下的日语发音资讯,小小编准备了相关讯息,现在,就和澳际重点了解了解!
一、日语发音——声调
(1)日语的声调与汉语的声调
汉语将音的高低称为“声调”,依音节中的高低变化表示不同的意思(如:妈和马)。与此相对,日语在一个音节内没有高低变化,是通过音节之间的高低变化来表示不同的含义。发音分为高、低两种,由此构成日语的声调。
汉语除了部分汉字外,每个汉字都由固定不变的声调表示该字的意思,而日语声调的主要功能为标识词和词的界线。
(2)声调的类型
日语普通话的声调有两个主要规则。
①单词的第一个音节和第二个音节的音高一定不同。第一个音节低,则第二个就高。第一个音节高,则第二个就低。
②一个单词的声调中,或没有下降,或只有一处下降。
为此,日本人一听到声调下降,就会感到一个单词说完了。
上例a的もう(已经)下降了一次,是一个词,与后面的しました(干完了)结合,被理解为两个词组成的句子。而b下降的地方只有一处,被认为是一个词。由此可见,单词的声调在区别句子意思时,发挥着重要作用。下面与汉语做个比较。我们将汉语的发音用日语声调符号表示一下。
可以说,日本人听了以后会感到汉语一个词中居然有这么多升降变化。如果用日语发同样的单词,则是以下情况。
可以说,日本人学习汉语时,声调的升降是个难点,不容易把握。而中国人学习日语则往往关于升降,发音听上去不自然。为了掌握自然的日语发音,请别忘记上述两条规则。
下面介绍名词声调的四种类型。注意有后续助词时有些词声调下降,而有些不下降。
①平板型:第一个音节低,后面的都高。
这种类型中由三至四个音节组成的词较多。日语中四个音节的名词最多,所以在说到日语与其他语言的区别时,这种声调类型往往给人留下较深印象。
②头高型:第一个音节高,后面的都低。
③中高型:第一个音节低,第二个以后的某个音节降下来。
这种类型中没有一个或两个音节的词,三个音节以上才会出现。
④尾高型:第一个音节的词,然后一直高到最后,在后续助词的地方降下来。
这种类型中没有一个音节的词,四个音节以上的词也不多,而两个和三个音节的词较多。但是无论音节多少都要在后续助词的地方降下来。请注意不要在此之前下降。
从以上说明可以看出,日语“一个单词的声调中,或没有下降,或只有一处下降”的原则。而且,两个以上单词组成的复合词也只有一处下降。例如“日本語教育”这个词,由にほんご和きょういく两个词组合而成,如果还按原来声调发成にほんご|きょういく,则被理解为两个词,作为一个词必须是にほんごきょういく,只下降一次。
二、日语发音——语调
每个单词有各自的声调,句子也有抑扬顿挫。我们把这种抑扬顿挫称为语调。
(1)短语和陈述句的语调
汉语中每个字都有各自的声调,而且在句子中受其他要素的影响较小。日语中无论是短语还是陈述句都有开始高,往后则整体音高逐渐降低的倾向。先来看短语的语调。
普通话中句首的ni并不比句尾的sha声调高。
当读个别单词时,日语的和的各自保持同样的高度,但形成一个短语时,全体语调呈如下情况:即一边保持着原来的声调,一边按“开始高后面逐渐下降”的语调原则而变化。
如果发音时的和的高度相同,则表示特别强调某种意义,例如“不是说你的书包,而是指书。”反过来说,想强调的地方则要提高语调,日语学习时要注意。
(2)疑问句的句尾语调
疑问句的句尾读升调。「これは ほんですか」的「ですか」在表示疑问时声调上扬,而表示确认的「これは ほんですか」的「ですか」则读降调。一般绘画中有时会省略「ですか」,只说「ほん?」(是书吗?)「ほん。」(对,书。)会话也可以成立,可见语调的重要。不过,「ほん」的声调还应该保持,在这个前提下将「ほん?」的句尾语调提高。
另外,「なんですか。」(是什么?)表示一般的疑问,而「なんですか。」(<到底是>什么呀?)则有责备对方的语气。
如上所述,语调在明确句子意思和发音自然方面发挥着重要的作用。为此,要反复听录音中的会话,做模仿练习是不可缺少的。练习时一定要注意句子整体的升降变化。
汉语中有许多方言,词汇和发音上与普通话有所区别。日语中也有方言,虽然与日语的普通话不尽相同,但是,这种区别比汉语的方言差距小得多,只要学好基本的声调和语调,无论哪里的日本人都能理解你说的日语。
对国内学生而言,日语发音的确是个很大的挑战。这也是澳际准备上述日语资讯的主要原因,真的很希望今天的文章能够给童鞋们的日语学习提供帮助!想了解更多日语讯息?想掌握第一手日语考试消息?还请继续锁定澳际教育相关培训频道!感谢阅读!
录取委员会如何考核申请者:智商+情商+逆商
学术能力(主要从gmat和本科成绩来看)
职业成就(主要从简历和推荐信等方面来)
成熟程度(主要从申请短文、面试等来看)
领导能力(主要从申请短文、推荐信、面试来看)
创造能力(主要从申请短文来看)
团队合作能力(主要从申请短文、推荐信来看)
一个成功申请者的形象:聪明、成熟、有领导能力、能够承受挫折,充满激情但不失理性、有情趣的职业人士。
Amy GUO 经验: 16年 案例:4272 擅长:美国,澳洲,亚洲,欧洲
本网站(www.aoji.cn,刊载的所有内容,访问者可将本网站提供的内容或服务用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律规定,不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。除此以外,将本网站任何内容或服务用于其他用途时,须征得本网站及相关权利人的书面许可,并支付报酬。
本网站内容原作者如不愿意在本网站刊登内容,请及时通知本站,予以删除。