GMAT班上课笔记之阅读（1）.

　　阅读(改习惯)要求： 1 文章不要分类 2 理解没有记住重要 3 问题不要分类 4 答案是比出来的

　　步骤：一：读原文不允许有跳过不读之处，慢读每段第一句 than like unlike :对比点、比较之处、特例，有些文章通篇全在比较。 承启、清晰的内容要慢读 整篇文章的最后一句 在文章中有非常明显的观点标志词的那句 ①跃入脑海的只有内容，不包含时间、地点，可慢读的句子只有内容，无需考虑结构 ②如果这句话中有看不懂的词，全当不存在。 Also this that 留意二 所有慢读部分都该记忆，用中文帮助记忆三 问题分析 1 要不要回原文找答案，在于他说明的问题是否一点 其实，找不着跟是否读过原文没有关系。 ①去哪找遵循题目可给的具体内容问题需要根据记住的信息作推理先作出段落或层次的定位，读出相关的句子，名词更加重要，因为其词性变化比较小 ②找到之后把这句话从头读到尾 2 不找 快速回忆慢读时得知的信息四 选项挑选 1 看选项时把肯定不对的去掉 2 比较剩下的选项，肯定不对的，更加好的肯定不对的：①出现了新的比较点 ②跨段信息、跨层信息(针对于局部细节题) ③和记忆信息相反的 ④只针对中心思想题，如果选项中出现具体一处细节错，但不是指针对一段的中心思想 ⑤百分百肯定没有提交更好的：①哪个更像 对于不去找的题，和所记忆的信息最接近，但对于要找的选项，和曾经看过的局部信息越一致越像。将重点放在实际内容的名词上。 ②哪个模糊哪个好 ③哪个选项有绝对化概念，哪个不好。 ④AD原则排除选项时，内容更加重要，修饰不太重要，修饰的东西只影响程度。选项提交作者------，通常跟最后一段有关对选项的理解比原文精确得多。逻辑 A→B 即 充分→必要 必要：没它就不行，不能推理 ①不充分性 ②子原则 原文告知的信息也不知道=呆子 ③集合(包含)题目分类：特殊 一般特殊类： ①完成一段话 1—2题 ②(原文有两段话用黑体字或斜体字标出) ③对话题 A： B：阅读2 混淆：错误的有让你感觉正确的可能性 1错误的选项一点都没错，但和问题无关 2 main idea 和大量的不回原文找的题，在正确选项中用了一个感觉特别不舒服的动词，(坚持对选项的判断不以一个词而以内容为主体时，即可杜绝此现象) 3 正确选项，错误选项都有原文所含信息，但错误选项的精确性不够，所以要比答案。 4 尤其是细节题，将有较大干扰性的选项先于或者紧挨着正确选项出现读完问题只分两类：找与不找原文、问题、选项：1 先从文章入手 2 问题分析 3 挑选项读文章不能跳跃，必须全读：杜绝空白 读文章有快：说出来 有慢：有印象，但是讲不出凡是慢读，内容永远排第一位，有些文章，在描述中有非常明显的观点标志词。转折或递进(启、承、转、合)，but however等，also this that 问题分析： 1 根据问题内容决定要不要回原文找，及这个问题应该和哪些信息对应 2 如果能判断是需要慢读的，也不要找(判断选项不能根据文章中的个别动词，要根据具体内容)不找题：回忆原文记忆的信息找与题目的对应点，判断用什么信息去找名词(长相)而不是找内容，找到之后，再体会是否与问题是一个直接的对应关系，最后，找出来的信息的重要性大于最初慢读记忆的信息。如果有选项说跟没说一样，一定是正确选项。肯定不对的选项： 1 和所记信息相违背的 2 对于一个已经判断清楚是哪个段，哪层信息的，选项中出现了跨层跨段信息 3出现新的比较点的，×× 和 ××的关系也是比较relationship 4 main idea 题，围绕某个具体点的必错 5百分百肯定原文没说过的比较项： 1哪个越象填哪个 2哪个模糊填哪个(如果B行，C更行，一定填C) 3有绝对化的选项不爽，must all only 4 AD原则 ① A：1 √，2 ×，? B：1 √，2 ?，3 ? C：1 ?，2 √ B、C比选一，选C ② A：1 √，2 ? B：1 √，2 √ C：1 ?，2 ? 选B ③ A：√ B：√ √ ? 选A ④ A：√ ? B：√ ? 不确定 选A 在判断不了的情况下，哪个判断越多，哪个好，对那些不找的考题：每个选项要看全，并尽可能结合内容，找的题允许断章取义，尤其是实意名词。有些题不是不该找，而是找不了，他的选项是围绕一个特别细节来说。

　　一般类题解题步骤：

　　1 读问题 归纳：根据原文得结论(原文正确-------) 演绎：根据 (如果选项正确-------) 演绎：支持、驳斥、评价、假设一律不分开， 原文有推理。 解释原文现象 1-2个， 原文无推理。 评价类问题只有一个有关选项。

　　2 读原文 ①以自身的阅读水平读原文，希望能做到：A 动词一定要认识;B 越往后越是重点 C 不去读推理;D 尽量清楚记住直接告知的事情

　　3找有关项(甚少描述了原文的一种现象)理解选项：A 不论选项多长，只要没有AND引导的并列句，那就只能说明一件事。 B 选项中出现的状语从句在判断有无关系时当没看见，不存在。 C 定语从句告诉我们一个范畴，有用 Experiment shows that (内容) (1)选项一定要当作整体来看，千万不能根据(没有页数)选项中有AND ，只要AND前后有一个原文提及即可。(P16)重复信息不用再记了，如果出现有比较的选项，判断要求：1 这两个对象和原文中所说的比较点原文中都说过，未必要求按比较的方式出现。

　　2 时间性质比较(eg：过去和现在)不按比较性质对待不允许对事实支持驳斥，对象的性质：有没有、能不能。 ① 一致(支持)求同，不一致(驳斥)求异。不止一个选项存在，判断选项是否相关，只能围绕原文某个点往前走的，信息只要有关就可以降价，而不是往后推。Eg:原文利润，选项费用——相关 原文减税，选项获利——无关 ② 假设 找有关无关→找出求同→取非，答案取非后代入原文使答案一定不对的，是假设正确率 高;将选项取非后，说的话更加绝对化，即为假设大量增加;哪个不取非之前，更加不绝对化，即为假设，(在不取非之前，有绝对化假设的，不是假设)假设题中，绝大多数情况假设答案会有否定词。

　　解释提问：下面哪个现象能解原文矛盾性解释原文现象解释题最后会有矛盾点，读原文掌握矛盾点或已知事实即可，一个选项只要不违背原文，把矛盾点或对比点提出一点点即可。原文没有提的比较选项中不应有。归纳：(现在考试所占比例很小)尽可能多的读懂且记住原文 ①一旦出现原文没涉及的丝毫信息，立刻剔除。 ②不能有原文没说过的绝对化概念，only must can not exactly almost ③选项结论得保持与原文的一致性(相反的剔除)