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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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5月6日后GMAT换库后，小编为大家收集整理5月份的GMAT逻辑机经，这篇是关于调座位的文章，分享给大家，希望对大家有所帮助，仅供参考。
【本月原始】
自从学校把一些学生的座位调整成面对面(???)后发现这些学生比起那些那些没调座位的学生学习时间减少。所以为了让学生学到更多，应该取消这种调整。
问的是削弱吧......
Arguer的结论：学习时间少=》学习少
学习时间少和学习多少的关系，中间有个效率问题
strengthen就是效率低or不变，weaken就是效率变高
【考古题干】
V1说学校调座位，把全都面向黑板的坐法改成互相面对面的坐。之后就发现大家用于学习的时间变少了。这时候校长发话了，想要学习好，就不能面对面坐。问作者的逻辑错误
我选他错误的认为了学习好和学习时间长有必然的关系。
V2还有一个是说小学摆座位的题目，说原来是面对黑板的现在改成什么样子的忘了，然后发现改了以后，小朋友玩的时间比原来多了，有人说这个不对，这种摆放方法导致学习下降，问这个人的说法就在什么假设上面的。我选的是学习时间长就学的多。
V3另外一道说的是一个策略让学生们都小群体的围坐在一个cluster而不是都面向黑板来上课。然后发现这些坐在cluster的同学反而会花comparative 少的时间来学习，所以不应该采取这个cluster坐法的策略。问weaken的答案是什么。
我选的是并不一定花comparative少的时间学生必定会learned less from the task
時間不是學習唯一關鍵
以上就是关于调座位的GMAT逻辑机经的全部内容，考生朋友可以有选择的看看，最后需要提醒各位的是，机经虽然会对我们解题有所帮助，但是在考场中即使题目很像也要避免秒选，最后祝大家都能考出好成绩。
Amy GUO 经验： 16年 案例：4272 擅长：美国,澳洲,亚洲,欧洲
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