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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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7月13日GMAT机经换库了，现在就由小编来为大家整理七月份的GMAT逻辑机经整理，下面是关于GMAT逻辑机经的相关问题，分享给大家，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。
“GMAT机经”这个名词的由来和托福机经有关。机经指的是上机考试经验，最先起源于托福考试，即对上机考试题目的回忆总结。GMAT考试包含AWA, IR, Quantitative和Verbal题目类型，而Verbal又包含SC,CR,RC三部分，Quantitative包含PS和DS两部分。
【原始题目】
【V1】关于教育有一个。说是某校委员会要搞教育改革(来提升学生的学习热情)，但是捏木有啥理论支撑。有人反对，说没啥理论认为乱改能提高学生的学习热情。但是最后结论却说，即便是江湖膏药道听途说，教育改革也一定要搞。
问题：如何削弱
【题目分析】
破题思路： 这题结构略怪。个人认为应该是那种两方人马争论，在削弱一方的基础上还要支持另一方的题目，因此没有必要写逻辑链。
先不看结论，双方争论的中心在「没有理论支持的情况下、改革是否可以提升学生学习热情」，而既然结论是无论有不有理论支持都要改革的话，要削弱它则证明「没有理论支持就不会成功」即可。
答案猜想：1)成功达到预期效果的措施都有理论支持2)如果一个措施能否达到预期效果没有理论支持，说明这个因果关系本来就不成立，因此也不可能成功
以上就是对于7月GMAT逻辑机经的相关介绍，希望对大家备考GMAT考试有所帮助，文中观点仅供参考。
Amy GUO 经验： 16年 案例：4272 擅长：美国,澳洲,亚洲,欧洲
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