2月GMAT IR机经：记住学生名字.

　　冬季寒流刮来了GMAT IR机经，澳际小编就在这寒冬中为大家吹来一股GMAT机经的暖风，为大家分享关于记住学生名字的机经，希望大家能感受到这股暖意，并把它化为能量，在GMAT考试的道路上勇往直前。

　　V1题干有人认为老师能记住学生名字会增加学生与老师之间的互动，跟不能记住名字的老师相比，记住名字的会增加学生的好感。但是有人说了学生之所以会和老师互动，听从老师的要求，是因为如果不服从老师的要求，老师因为记住他的名字，日后会找他麻烦。大概是这样，选出问加强和削弱的选项关于两个理论对比的。大致内容是学生们都对知道学生名字的教授比较顺从。(zxk198451)

　　June思路： 先说一点，“教授一般都记得学生名字”这个选项一定不对。这个是前提来的，无论加强还是削弱都不能用这个来说。因为精简题干是：如果教授记得名字，学生会听话，因为一个原因;如果教授记得名字，学生会听话，因为另一个原因。这种题假若要问加强削弱，问题应该是加强第一个削弱第二个，或削弱第一个加强第二个。要不就是像考古那样问同意不同意。如果是问同意不同意，最后那个版本正解。

　　考古

　　两个理论从两个角度解释这个现象：

　　一个comply角度，说学生因为想让老师知道他们服从，所以表现出服从的行为。

　　另外一个理论是从惩罚角度，说学生是因为知道怕他们名字的教授惩罚。

　　问的是两个理论都同意的是什么和两个理论都不同意的是什么。

　　【考古版】10月10日第八十七题：学生做作业(待确认)

　　【V1】先给出一个什么理论：教授能够记得学生的名字那么学生会更愿意做他留的作业，然后两种解释：1，带Compliment，因为学生认为记得名字始终赏识所以愿意做2.学生因为害怕辜负教授所以愿意做.qshng

　　Q-让选择下面哪些观点是两个解释都同意的哪个是有争议的

　　【V2】A: 觉得老师越能记住某学生的名字，这个学生对老师的要求就越配合B：觉得学生配合老师只是因为怕老师万一记住他们的名字而对他们提问，同时他们又回答不出而造成的负面结果。error703

　　Q-问两者都同意和有意见不一致的选项。

　　我选同意的是：老师记住学生的名字对学生的反应有正面的影响。

　　AB不一致的不记得了。

　　一共的选项还记得如下：E老师一般都记得(都不记得)学生的名字

　　【V3】教授的memory，讲了一个关于memory的理论，说compliance of students to the request by the professor will increase if the professor can remember the student&apos name. 然后论述讲了两个分论点，一个是说从积极方面，教授记住学生名字可以调动积极性;从反面讲，学生被教授记住名字后怕被教授点名批评，所以也会遵守request。wsc92

　　Q-题目是选削弱和加强。

　　削弱：我选的是大部分教授记不住学生的名字。

　　加强：记不得了，貌似记得名字后学生更积极什么的。

　　考古版：6月5日机经

　　研究表明老师如果能记住学生的名字，则老师说的话学生就比较听。一个理论说这是因为学生觉得老师记住了自己的名字，感到很高兴，于是听老师的话;另一个理论认为学生觉得老师认得自己，于是不敢随便犯错，所以听老师的话。问那个选项两个理论agree，哪个disagree。

　　狗主答案：(1)agree的我选了：如果老师记得学生的名字，则学生比较听话。

　　(2)disagree的我选了：学生对老师记住自己名字这事儿的态度

　　以上就是关于GMAT机经的全部内容，考生朋友可以有选择的看看，最后需要提醒各位的是，GMAT机经虽然会对我们解题有所帮助，但是在考场中即使题目很像也要避免秒选，最后祝大家都能考出好成绩。