GRE预习学习复习"一个都不能少"（二）.

　　三、收集资料

　　考试沦为一种风尚，周边拉出来个人，不是考托就是考G，不是烤鸭就是考级、考研、考博、考公务员。流行的一句问候不再是“吃了么”，而是“考完没”。作为澳际的老师，接触这样的人多了，也发现了一些小规律，那就是大多数的同学都是打着考试的旗号，给自己找个心理安全地。有同学问过我：“老师，我复习考研英语很久了，你能给我点考研英语听力的资料吗?”真有点“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。问题原因出在哪?信息爆炸，到底该怎么过滤信息、收集有效信息?

　　预习再一次发挥了功效，第一，请你先明确自己想要考的是什么，你对它了解多少?做出相应的思考，评估自己的水平，方法就是找到最近一年的真题，按照真实情况模拟一下。第二，找到自己需要的分值，比较自己已有的分数，差距点在什么地方，做好评估。第三，根据自己的差距点，找出最有效的、最快速的提高方法。这又是大量信息筛选的过程，但是由于有了预习的步骤，就比较不容易偏离主题，因为主题在你脑海中已经被反复烙印上了。只有做足了这三个步骤，再着手踏实学习，此时便会做到事半功倍。

　　预习的工作，其实就是调动大脑已有知识的过程，而这些已有知识是我们长期以来的财富，是我们“知识成就感”的根本来源。经常性地调动它们，不仅可以不断更新信息，而且可以不断处理掉腐旧信息。相同的是，这也是幸福感的来源地。那些忽略预习的学生，正是觉得学习是苦痛的学生，学习是痛苦还是快乐，其实不言而喻。

　　不过在做这一切之前，最应该做的是遵从孔夫子之言：古之学者为己，今之学者为人。就是要我们明确学习的目的，认清楚自己适合什么，能做什么，正是宏观意义上的“预习”。

　　学习的过程其实很短暂，只是要集中和短期多次罢了，有点像减肥餐一样，需要点坚持，需要点鼓励。

　　同样，课后复习也是不可缺少的重要组成部分。德国的一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，作为发现记忆规律第一人，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，艾宾浩斯记忆曲线(图1)所解释的，我们的大脑在瞬间记忆后的短期(20分钟、一个小时、一天内)是遗忘最快的时候。

　　故而，当你学习任何知识的一个小时、一天、两天、一周、一个月、六个月之后一定要进行一次简短的复习，其最大意义在于，不浪费自己已经花费在学习和记忆上的精力，不做重复工作。当然，这个过程就需要一些时间管理和提前的规划了。道理很简单，新鲜事物对人的刺激导致很多人不愿意去看已经自认为掌握的东西，所以定期的考试、检测是必要的。

　　以上是关于预习、学习、复习三者的关系处理。定量举例：如果学习的时间是50分钟，用在预习上的时间至少是20分钟，而花在复习上的时间至少是1个小时。总之，学习英语，除了做好学习工作，必须重视预习和复习工作，三者是一个循序渐进的过程，相信同学们如能学而循之，长期坚持，必定将在英语学习的征途上获得自信，学得轻松。