GRE Argument常见误区(一).

　　在GRE和GMAT考试中，作文部分都包括了ISSUE和ARGUMENT两个部分，说的简单一点，就是“立论”和“驳论”两种类型的议论文写作。 长时间以来，很多中国同学在准备这两种作文的过程中都认为ISSUE比较困难，而ARGUMENT比较简单，因而很明显地呈现出一种“重ISSUE，轻 ARGUMENT”的状态。

　　然而，我在统计最近几年中国同学的GRE作文成绩时发现，如果大家的ARGUMENT成绩还不错的话，那最后的总分应该不会低 到现在的地步。于是，我到网上仔细阅读了一些同学作文，并看了大多数大家所“膜拜”或“参考”的提纲，发现同学的ARGUMENT分数低是完全可能的，因为很多人写的ARGUMENT，都不符合ETS官方说明的要求(要求具体可以参考我的日志文章)，主要问题有如下的几个方面。

　　第一，很多同学对题目的理解本身有问题。很多同学在准备ARGUMENT的过程中，没有仔细阅读ETS官方发布的题库，而是大量参考网上流传的或者一些参考书上给出的中文翻译，甚至完全不看题目的英文原文。但是，这些翻译有一些和原题实际表达的意思是不一致的，这就会造成同学们在分析题目论证错误的过程中出现问题。比如，有一道题目原文是：

　　The following appeared in the editorial section of Monroetown&aposs local newspaper.

　　"Mayor Brown was recently re-elected by a clear majority of 52 percent of Monroetown&aposs voters. Her re-election, however, does not show that most people in our town favored Mayor Brown&aposs proposal for tax reduction over that of her opponent, Mr. Greene, who proposed raising taxes to improve education. It has been shown that voters nationwide tend to re-elect people already in office, regardless of candidates&apos proposals. In fact, a local survey after the election showed most people in Monroetown disagreed with Mayor Brown&aposs proposal. Clearly most people in Monroetown favor improving education and therore approve of Mr. Greene&aposs proposal despite the fact that they did not vote for him."

　　网 上流行的翻译是：Brown市长最近获得了Monroetown全体选民52%的票而再次当选市长。然而，她的再次当选并不表明我们城市的多 数市民更喜欢Brown提出了减税提案，而不是其竞争对手Greene提出的增加税收以促进教育的提案。已有证据表明全国的选民都倾向于再次选举那些已经在位的官员， 不论候选人的竞选提案是什么。实际上，这次选举后的一次地方调查显示，Monroetown的多数市民不赞同Brown市长的提案。显然 Monroetown的多数市民愿意改善教育，从而支持Greene的提案，尽管他们并没有投他的票。

　　大家注意红色的部分，这句话的意思是不明确的，因为“再次选举”的概念会让我们不知道是选民对在任官员不满还是对在任官员满意。所以，我们应该把这个题目按照下面的方式翻译：以下文字出自Monroetown 当地报纸上的社论：“Brown市长最近获得了Monroetown选民52%的多数选票而连任市长。

　　然而，她的连任并不表明我们城市的多数人喜欢Brown市长提出的减税提案胜过了其竞争对手Greene先生提出的增加税收以改善教育的提案。已有证据表明，全国的选民都 倾向于让已经在位的官员连任，不论候选人的竞选提案是什么。实际上，这次选举后在当地进行的一项调查表明，Monroetown的多数市民不赞同Brown市长的提案。显然，Monroetown的多数人赞同改善教育因而支持Greene先生的提案，尽管事实上他们并没有把票投给他。”

　　显然，这样的理解才是正确的，并且同学们可以很好地理解这个题目的意思，并分析清楚推理过程存在的谬误。所以，我建议所有准备ARGUMENT写作的同学， 认真阅读ETS的题目原文，如果发现中文翻译和自己的理解不一致的，需要仔细斟酌到底谁对谁错。

　　第二，题目中论证错误分析不正确。按照ETS的说明以及ARGUMENT本身的特点，我们可以说，ARGUMENT本身是有“标准答案” 的，虽然ETS从来没有明确给出过这些答案。但是，在ETS的写作指导中，很清楚地写明白了ARGUMENT的正确分析思路和过程。

　　我们可以把一个 ARGUMENT里面的内容分为三类：前提(假设)，结论，论据。题目的论证过程基本上可以概括为：根据前提推导结论，论据证明前提。大多数题目中，这三个元素都是明确给出的，而有个别题目的前提则是隐含的，可以理解为论据直接推导出结论。因此，按照ARGUMENT的基本要求——驳斥论证过程的错误，我们可以看出，能寻找错误的地方有如下几个：(1)前提推导结论的过程：可以分析前提本身是否成立，也可以分析前提是否能推出结论。(2)论据证明前提的过程：可 以分析论据本身是否成立(但是ETS要求不能怀疑论据的真实性，只能从推导是否可行的角度来判断)，也可以分析论据是否能推出前提。其中，论据通常有若干个，并且包含两种：强化前提的和弱化前提的。按照这个思路，ARGUMENT最终的目的是为了让“结论”不成立，因此，我们可以削弱强化前提的论据，也可以加强弱化前提的论据，或者，削弱前提推出结论的过程，从而达到驳斥原命题的目的。