备战雅思写作大关 词汇量不足怎么办.

　　学生要想突破雅思写作大官，雅思写作词汇是基础。在雅思写作评分标准中，语言的词汇量不达标，没有显示出学生的英语水平能力，那么分数自然不会太高。可是面对这种情况，依然有许多学生会词汇量不足，针对这种情况，澳际专家教你几个秘诀。

　　雅思写作词汇要积累无可厚非，但如果只是从A到Z一味地背诵词汇，那就是一种浪费时间，消耗精力而且收效颇微的方法了，其原因在于：一、大多数人都会半途而废，背了后面忘了前面，所以往往词汇书的前面部分会被翻得比较旧，而后面部分几乎“人迹罕至”;二、通过背词汇书所积累的单词，往往只停留在认知或眼熟的程度，想要在写作中，特别是雅思写作中想到并且正确运用的可能性是很小的。

　　那么，在词汇量不足的情况下，如何攻克雅思写作难关呢?我们总结归纳出八字原则：有的放矢，标本兼治。

　　一方面，通过对雅思写作的了解和官方范文的研读，不难发现，雅思写作可能涉及到的词汇并非漫无边际，而是围绕教育、社会、环境等大众话题展开的。在语言表达方面，更多强调用词的准确和多变，而不是考查用词的专业和难度，因此考生在备考的时候，可以按照相关话题进行词汇的梳理，既可以是别人已经整理好的，也可以是自己从阅读各类话题范文中摘录出来的。这些词汇跟雅思写作紧密相关，有话题语境为背景，又加以合理归类，所以遗忘率会较低而利用率则较高。而对于话题中的少数专业词汇，建议视时间和能力，量力而行，可以明确，没有专业词汇，雅思写作照样可以拿七分。

　　另一方面，雅思写作和其他考场作文一样，受考查形式的制约，其评判本身是存在一定局限性的。换句话说，考官并不了解考生真实的写作能力，或者具体到词汇量的大小，他只能根据这几百个单词的文章来进行判断，所以从应试的角度来说，词汇量相对有限的考生只要使文章中词汇“显得比较丰富”就可以了。想要做到这点，推荐给考生以下两个方法：

　　第一、同义转换。设想碰到一个懂中文的外国人，他在和你交谈的过程中涉及到钱的话题，他不光会说中文的人民币、钞票，还会说大团结、老人头，甚至连孔方兄都知道，你会觉得他的中文词汇量小么?同样的，一篇雅思作文中，如果你在表达“重要”这个出现频率极高的意思的时候，除了important以外，还可以把crucial， critical， vital， indispensable等词信手拈来的话，有什么理由让考官觉得你的词汇量不足呢，当然，或许你也就只积累了几个写作中高频出现的词汇而已，但效果已经达到了，不是么?

　　第二、词汇活用。雅思写作评分标准中，对于词汇的适当应用有一定的分数标准。阅读一些雅思官方范文，可以看到，很多词不难，但是用得很恰当，自己以前没有这样用过，这就是范文的高明之处了。词汇量一方面是指认知词汇的广度，但另一方面就是掌握词汇的深度了。很多词汇，我们认识，但不一定完全会用，比如benit这个词，它既可以做名词，表示利益，好处，也可以做动词，及物时表示使……受益，不及物时表示从……中受益，还可以衍生出benicial有益处的和 beniciary受益人。因此如果要表达某事物带来好处这个意思，光用benit这个词的不同用法，就可以有五种以上的表达方式，更不用提句型的变化和同义词的替换了。况且，把已经认知的词进行用法上的拓展，远比记忆一个新词要省时省力，而需要做的仅仅只是平时碰到的时候，记上一笔。

　　总而言之，雅思写作对于学生来说，雅思写作词汇确实是一个需要扎实和巩固的项目。不过如果学生真的来不及充实自己的词汇量，那么只有在技巧以及语言组织能力上下功夫来使得学生在雅思写作评分当中的其他方面智高一筹了。

　　澳际教育综合英语系列课程【授课教材】

　　综合英语基础阶段：

　　朗文听说教材1

　　积极英语阅读 第2级

　　内部讲义

　　综合英语提升阶段

　　朗文听说教材 2

　　积极英语阅读 第3级

　　内部讲义

　　综合英语强化阶段

　　朗文听说教材 3

　　积极英语阅读 第4级

　　内部讲义

　　【课程简介】

　　从听说读写四个方面全面提升学生英语基础，完成该课程之后，学生能迅速捕捉阅读关键信息，基本掌握英语高级语法，能够写出正确的段落并能清晰表达自己的观点，能够有效拓展口语与写作话题。词汇量达到2500-3000，可以衔接雅思及新托福课程。

　　【适合人群】

　　英语基础薄弱，需打下坚实的英语基本功，提升词汇量，完善语法使用的学生。