雅思写作都有哪些语言特点？.

　　雅思写作学习的过程其实并不简单，大家需要善于总结雅思写作题目，背诵一些高分句型。这就需要大家花费更多的时间。下面呢澳际小编就来给大家介绍一下雅思写作都有哪些语言特点，希望能给大家带来帮助。

　　雅思写作语言特点有哪些?本文就雅思写作语言的一些特点做归类总结，希望可以帮助大家更好的冲刺高分。

　　首先，雅思写作中，雅思A类作文，不管是大作文还是小作文，都是非常正式的学术性文体，所以在写作中不宜出现以下一些现象：

　　1. 口语化词汇，如小作文中经常出现的let’s look at the first graph;以及大小作文中都出现过的一些词汇，如good，more and more，等都是口语的表达。如：

　　Today, our world is becoming more and more reliant on modern technology.

　　more and more过于口语化，可改成increasingly

　　2. 在书写中不能出现连写的情况。如it is 不能写成it’s，should not也不能写成 shouldn’t等等。如：

　　The gas A wasn’t produced until 1972, after which, its production grew rapidly.

　　wasn’t需改成was not.

　　澳际培训在国内首家推出专职“学习规划师”和“留学规划师”制度，对学生全程规划、全程跟踪，全程反馈。我们汇聚了国内外顶级名师，平均教学经验在5年以上，并实行八对一尊享服务——课程规划师，留学规划师，阅读教师，写作教师，听力教师，口语教师，语法教师，词汇教师等八位一体。完善的留学服务保证，整合了十年留学服务经验，让我们能将一流培训和申请服务全程有机结合。澳际50%学子都获得TOEFL 100和SAT 2000以上的分数。

　　3. 在雅思写作学习中的拼写方面，最好能做到英美拼写统一。我们要注意的是，评分标准中，考官介绍英式和美式的拼写方法，但作为考生，最好能做到统一一致，使文体更正式。如：

　　The bottles are first divided by color into green, brown and clear ones which are then washed by high-pressurised water.

　　color是美式拼法，而high-pressurised是英式拼法，可把后者改为high-pressurized

　　4. 雅思小作文是说明文，切忌出现任何个人观点的表达，而大作文是议论文，也需避免出现情感的表达。如：

　　Let all of us make great forts to construct a more civilized China!

　　典型的中国式喊口号，放了很多情感，这在雅思议论文写作中是不需要的。雅思写作学习中大家要重视雅思写作题目的总结。

　　5. 在大作文，议论文中，我们要遵守一个规则，即non-political非政治性。雅思写作是英联邦国家对考生英语水平的测试，所以考生要尽量避免出现会引起争议的话题，如战争，宗教等。如：

　　We must be friendly to others because the Bible said, “Treat your neighbors as you would like to be treated.”

　　了解了雅思写作的一些语言特色后，我们必须从评分标准来分析如何达到语言上的6分，甚至更高的分数。从评分标准来看，将这一评分标准解读为6分是标准，而达到这个标准，学生的作文必须要做到语言的准确性。而到达这一标准后，做到多样性和灵活性的语言使用，考生就能达到更高的分数。

　　雅思写作都有哪些语言特点的问题小编就给大家总结道这么多了。希望能给大家带来帮助。同学们在雅思写作学习中一定要注意善于总结雅思写作题目，最后如果大家还有什么问题不清楚的话，欢迎大家来电咨询澳际培训专家，我们有专业的老师为您解答。

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　　全方位监督和提升教师自身能力，经验交流和分享，教学方法和手段的优化与升级

　　行业诟病。

　　课前：参考学员之前雅思成绩或入学测试成绩，分析学员之前英语学习过程，了解学员的个人相关信息综合分析学员英语知识结构、英语运用能力、英语学习习惯和方法等因素。直击弱项，减少和避免重复繁琐的系统性学习。将系统知识拆分和细化，再结合备考周期、考试日期等因素，从学术角度和学员角度制定高效学习方案。

　　教学过程中，以引导为主，通过学员实践后总结方法，从而深化知识、技巧点，更能建立学员自信且打破对英语的抵触或压抑的观念，促发学员英语学习的成就感。通过影响和改善学员的英语学习习惯和方法，提高学习效率的同时，培养学员的个人学习习惯和方法，更好的衔接今后海外学习。直面解决“一言堂”所带来教学结果上的问题，不仅从互动上提高学员的学习参与感，更多的是能够通过互动的形式反映出个体问题，也能得到更直接的提高。

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