雅思写作实用技巧的汇总.

　　了解雅思写作要求是我们复习的重点，建议大家要认真总结一下雅思写作题目，那么下面呢澳际小编就来给大家介绍一下雅思写作实用技巧，希望同学们能够多多关注一下，更多精彩内容尽在澳际教育网雅思频道。

　　1、写作文可以想到几个点,但是进行扩写的时候就觉得很困难，怎么去扩充自己的论据

　　作文观点所需的支持论据，可以从以下几个渠道进行获取：考生自己的经历;身边发生的事情;以及其他的媒体渠道所提供的信息。然而，对于这三类信息，本站们建议考生能够在一篇文章中适当进行组合，而不是仅仅使用某一类论据来进行论证。对于第一类和第二类论据，即考生自身的经历和身边发生的事情，相对来说比较容易组织;第三类信息的论据，则需要考生在平时的学习中注意积累，不是一朝一夕可以完成的。换句话说，考生平时应注意增加阅读和扩大知识面的机会，比如多读书看报，当然英文书报为首选，多了解时下发生的事件，这些信息无疑对于写作的论据收集是很有帮助的。在比较专业的雅思考试培训课程当中，写作老师也会有针对性地去归纳和总结一些论据以供学生使用。

　　2、句型不能灵活运用,总感觉句子写的很生硬，怎么将句子写得“好”

　　句型的灵活运用，从评分角度来理解，即写作评分的最后一个指标GRA (Grammatical Range & Accuracy). 这一评分内容指得是是否能够灵活地运用不同的句型，深层次的意思理解为是否能够综合运用简单句、复合句和复杂句。在文章中，这些句子间或出现，会使整篇文章读起来有起伏感和节奏感。另外，要想写出好的句子，必须先去接触和学习好的句子。所以考生不应该闷头自己造句，而应该多看native speaker写的语言，来丰富自己的语言资料库，并对性地学习和训练，以达到提高自己句子组织能力的效果。澳际小编还是要提醒大家注意总结雅思写作题目，了解雅思写作要求。如果在备考中发现问题一定及时解决。

　　心态：

　　从雅思考试四部分来看，考生一般认为阅读和听力具备大量的解题技巧，只要将这些解题技巧掌握了，提高就会很快。而口语也有一系列的应付方法和考场对策。但是，相对而言，写作却是英语综合能力的体现，考生认为短短几个月的时间内突飞猛进基本不现实，因此对写作抱一种恐慌心态。于是得过且过,认为只要写作将就就行，自己不如把时间多花在听力和阅读上来帮自己“拉分”。持此种观点的中国考生不在少数，造成这样一种情况：大多考生对写作热情不高，把大量时间和精力花在阅读听力的练习上，从而到头来写作总的来说都没练过几次，以至于找不到写作文的一种节奏和感觉。到了考场上，必然会因为发挥不出真实的写作水平导致分数不理想。

　　高分经验：

　　1、有足够的练习。这个练习指的是完整地写够量的作文，不管是大作文还是小作文。雅思的作文题目(TASK 1和TASK 2)可以总结成很多种类，在培训班上老师都会为本站们总结出来，因为不知道会考哪一类题目，所以每一类热门题都要做足够练习。

　　2、要找老师改。本站虽然也有在备考期间进行写作练习，但一来数量太少(大小作文各自不到10篇)，二来本站并没有找写作老师指导修改本站的练习文章，连放到网上的论坛进行烤鸭互改都没有。自己单独练习的最大弊病就是，常犯的错误自己不管怎么改，一定是找不全的，因为已经形成习惯了。而别人就能够看得出来你下意识犯下的错误，即使对方只是一个能力跟你在一个水平的同学，找他们修改对提高作文成绩都是有好处的。

　　本文介绍了就是雅思写作的实用技巧，希望能给大家带来帮助。同时希望大家能够注重雅思写作题目的总结，还要明确清楚雅思写作要求是怎样的，相信在经过同学们的不断训练下，大家的成绩一定会有更大的进步的。

　　澳际培训雅思全程托管计划在教学过程中植入三种测试:每日测试,周期性的测试,模拟测试。测试可以让学生保持学习紧迫感, 减缓对所学知识的遗忘速度, 达到充分掌握教学内容的目的, 以最终确保提分效果。

　　个性化+模块化

　　从学生的学习过程中,判断学生学习习惯和对于知识的吸收能力,动态调整学生的课下练习计划, 循序渐进, 通过不断的阶段性进步, 确保学生分数最终得 到提高。

　　AW + BW

　　澳际培训英联邦考试院独有的学术质量监管机制，「Academic Workshop」、

　　「Breakout Workshop」通过多角度追踪学员学习进度，多方配合阶段性调整和重整个体

　　教学解决方案。

　　Academic Workshop 学术专项研讨：(学科老师 + 辅导课老师 + 学习顾问)× 雅思学

　　术专家，每周通过研讨方式，多位老师轮流逐一分析学员周进度情况，针对学员阶段性和整

　　体的学习计划与教学方案做动态调整。

　　Breakout Workshop 突围专项研讨：家长 + 学员 + 学习顾问 + 学科老师 + 辅导课老

　　师，针对明显短板和进度异常的学员，多方面分析学员目前学习阶段中出现的阻力和障碍，

　　多方配合，全面直击个体提高瓶颈和节点。