专访ETS出题人：托福听说读写问题解答.

　　澳际小编为大家搜集整理了关于ETS出题人关于托福听说读写问题解答的专访，从出题人的角度出发，希望对大家备考托福有所帮助。

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　　问：托福阅读的时候，如果学生有一些背景知识，会不会有优势?

　　答：拥有一定的背景知识当然会对学生答题有帮助，但是每个人不可能熟悉所有的话题，因此考试依然是相对公平的。

　　问：学生是否可以通过熟悉常考话题来提高托福阅读和听力的分数?

　　答：熟悉世界上每个话题和科目是不可能的。关于阅读，如果让学生阅读他们感兴趣的话题，他们可能会更愿意去读。如果让他们阅读难度适合他们的文章，他们也可能会更愿意阅读自己不熟悉的内容。所以，或许我们可以利用他们的兴趣来鼓励他们阅读。

　　问：考虑到词汇量对于托福阅读的帮助，是否存在某种词汇表，可以帮助学生掌握“核心词汇”?

　　答：我们没有相关的词表。在听力方面，我建议学生不要觉得他们必须听懂每个词，事实上，这个部分考查的是学生的信息获取能力，不仅包括听懂一些信息，也包括利用他们听懂的信息去推断没有听清或听懂的部分。因此，如果有一两个单词没听懂，不要惊慌。老师不应只教单词，还应该告诉他们通过已知信息去推测未知信息的能力。举个例子，给他们读一个简单的故事，但不要给他们看结尾，然后让他们根据看到的去猜测;这是第一步，下一步中我们可以给他们更多的信息，让他们用这些信息去修正自己的猜测。

　　问：学生是否总是能够通过读到的线索去猜测不认识的单词?

　　答：不能。但是这正是托福阅读需要考察的技能，即使作为母语使用者的我在读学术文章的时候也不能保证认识每个单词。因此，学生们需要做的事情是读懂他们能读懂的，然后根据读懂的去推测。

　　问：如果学生在说口语的时候有口音，会不会影响成绩?

　　答：唯一的评判标准是，考官是否能够清晰地知道考生在说什么。其实每个人说话的时候都有口音，考官么在评分的时候不会在这方面挑剔，只要学生的发音不要造成理解方面的困难，都不会对评分有影响。

　　问：单词拼写错误对写作评分的影响是什么?听说如果单词拼写错误在8个以下，就不会被扣分是吗?

　　答：单词拼错本身并不会导致扣分，真正导致扣分的也是理解方面的困难。没有人能记住所有单词的拼写，除非单词错得离谱让人认不出来，否则不会影响表达。我们并没有具体的数字规定。关键是看文章的整体效果。

　　第一部分：托福阅读

　　出题方式：ETS有100多个出题人，他们收集各种资料，然后进行评估，看是否能够用于托福阅读的出题。关于文章的内容和结构，由于知识产权的问题，并不会进行编辑处理，基本是原文呈现。在此之后，还会找专人测试所出的题目。

　　考试目的：托福阅读主要测试的是考生对文章关联信息的把握能力，也就是说学生除了读懂基本单词外要具备关联上下文信息的能力才可以拿到高分。因此，逻辑能力十分重要。

　　第二部分：托福听力

　　出题方式：

　　1，找一帮大学教授录音回来重新编辑修改成为托福试题。

　　2，一帮人自己找点资料自己录音编辑成托福听力。

　　3，试题内容一般不会出现过于敏感话题，比如说政治、宗教、疾病、色情等。

　　4，不会在维基百科中查找资料，并且特别强调考察的是语言能力，只要能听懂做题就不是问题。ETS专门在考试中设置四种学科话题，为的是避免学生对于某种学科的偏爱或障碍影响测试的公平性。

　　考试目的：听力部分重点除了考察语言能力，还考察考生对信息与信息之间关联性的把握。听力文章设置包括与主旨直接相关联的考点信息与无关的非考点信息此处与阅读考察方向一致。

　　关于加试：听力加试不固定出在哪个section，这就意味着经典加试也有可能算分，所以必须好好做!考生们不要轻易相信关于经典加试不算分的和加试必然出在第三个部分的传言!

　　第三部分：托福口语

　　如何评分：

　　1、托福口语评分完全是按照Scoring Rubrics(评分细则)来进行的，发音并不是影响分数的根本原因，只要表达清晰，内容充实完成准确，发音是understandable也可以拿到高分。

　　2，考生的口语录音通过网络传输到数据中心后，分发给美国各个地区的一些专业测试人员行评分，一般每个人1个小时就接触一个托福口语题目，以保证分数相对公平。还有一个分数评估总管监督分数的公平性。

　　第四部分：托福写作

　　关于命题：写作题目确定后会找专人测评，检查是否有表述不明确或者涉及容易引起分歧的话题，通过检查后才可投入使用，成为真正的考试题目。

　　关于答题：

　　1、 词数并不是越多越好，语言的质量和表达的效果才是评分者看重的点。评分当然以Scoring Rubrics(评分细则)为标准。

　　2、 写作中尽量避免敏感话题，因为毕竟是人判卷，不可能没有任何感情色彩。

　　对于TOEFL和GRE考试，中国学生经历了从完全陌生到耳熟能详的过程，但是，真正了解这两门考试的人并不占多数，不仅学生如此，很多老师也只是凭着猜测和感觉去理解它们。只有方向正确，付出才会得到成正比的汇报。