悉尼大学商学国贸双硕士毕业,现居澳洲,在澳学习生活15+年,从事教育咨询工作超过10年,澳洲政府注册教育顾问,上千成功升学转学签证案例,定期受邀亲自走访澳洲各类学校
您所在的位置: 首页> 新闻列表> 口语不可怕!4月23日托福口语预测题.
一直以来,口语都是中国考生的软肋。因此,为了帮助同学们能够在托福口语考试中拿到一个好的分数,本文,澳际小编将与各位分享2016年4月23日的托福口语预测题,希望可以助大家一臂之力!更多新托福口语资讯,还请继续关注澳际教育考试频道!
本次,澳际小编为同学们准备的是4月23日这天的托福口语预测试题,希望可以给大家的托福口语备考带来帮助!在此,小编先祝各位考生能够在新托福口语考试中取得满意成绩!
1、★★★★★
文中说下学期开始,学生将不被允许在学生活动中心外面的墙上张贴海报,因为海报使建筑难看,海报可以贴在餐厅的海报栏里。女生不认同,她说如果不给贴,那个建筑就会变的很boring,就是光秃秃的水泥墙,海报使建筑看上去有艺术感,使它具有性格和个性,海报常常变化,也使得建筑不那么沉闷。关于海报贴在餐厅外,女孩说不是所有人都在餐厅吃饭,课后有的人吃点零食,有的在外面吃从家带来的饭,这样的话,他们就看不到贴在餐厅外的海报,可能会错过很多announcements.
the university announced a ew policy that posters are no longer allowed to be put up at the enterance of the student center building for the reason that the posters make the building less attractive.
the girl does not agree with the idea, and she think it is a bad idea. firstly, she said the student center building is a boring asuare and the artistic posters add to its character and the colorful posters make the building more attractive. second, not all students go to the dinning hall"
2、★★★★★
文章:一个proposal,建议学校拿出一部分activity budget给学生参加academic conferences. 男生:觉得这个建议不好,有两个原因: 1)活动经费应该就给那些原来intended for的活动,比如cultural activities,extracurricular activities,for example,concerts. 2)学校其他的academic departments 已经有给学生参加学术会议的经费预算,学生只要要求申请,教授会决定是否给钱让学生去开会。要求:summarize proposal,然后说男生的评价 Reading key:School plans to used toward activities it's intended for,such as cultural activities and extracurricular activities like concerts. Reason2:academic conference already has it's budget .Students can apple for aids from professors.
还在为托福口语而忐忑不安么?不要再这样啦!在上面的文章中,澳际小编特意为备战口语的考生带来了23日这天的托福口语预测,相信一定可以帮到你!想要了解其他关于新托福口语的知识吗?欢迎访问澳际教育托福相关频道!感谢您的阅读!
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全程VIP一对一
无论是正课教学,还是辅导课,我们为每位学生都配置有专职的教师和助教,确保全程做到一对一教学。正课一对一,确保教学质量和教学进度,辅课一对一,强化训练,提高正课的吸收率,做到学以致用,学有所用,巩固知识点。
目标分数为导向
从真题考试分数判断学生当前基础,以学生最终的合理留学需求为目标导向,为学生量身定制个性化的学习计划和各阶段备考方案,最终达到学生的目标分数。
教学+管理=“学+练+测”模式
澳际国际教育认为:适量的课后练习是确保教学内容真正被吸收掌握的关键,而测试是反映吸收程度的唯一方法,任何形式的授课只能保证大概听懂,仅30%内容被学生学会及掌握,只有结合课下相对应的、有针对性的、有计划的练习才能够帮助学生全面彻底的掌握课上所学内容。
澳际教育提供三种测试:每日测试,周期性的测试,模拟测试。测试可以让学生保持学习紧迫感,降低对所学知识的遗忘速度,达到充分掌握教学内容的目的,以最终确保提分效果。
个性化+模块化
从学生的学习过程中,判断学生学习习惯和对于知识的吸收能力,动态调整学生的课下练习计划,循序渐进,通过不断的阶段性进步,确保学生分数最终得到提高。
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