什么是考官老师想要的托福口语.

　　托福口语前面几题是自我论述题，更多的考察同学们的一个自我认识和逻辑思维能力。那么，这方面的托福口语准备需要些什么呢?又该如何进行如此样式的托福口语练习呢?看看澳际老师为我们总结分析的情况吧!

　　不管是托福iBT口语考试的1，2题独立任务，或者是雅思考试的卡片，抑或就是普通与外国人的交流，大多数学生都要面对以下三个问题：

　　1 对内容的陈述缺乏细节，绕圈子，意境朦胧，让人觉得不知所云。

　　2 对自己生活总结不足，不知道该说什么，想说什么，能说什么。表达的时候缺乏信心。

　　3 就算准备过的话题也觉得没底，担心考试的时候考的刚好是这个话题中自己没有准备过的分项内容。

　　针对这么几个问题，澳际老师围绕2008年的年度热门话题—体育为例，论述如何合理构思，做托福口语准备。

　　美国的体育选拔机制集中与高中和大学，孩子从小就会参加棒球社区联赛Baseball Little League，女生踢足球Soccer，高中之后很多体现出体育天赋的年轻人开始有目的的象职业联盟努力。这些联盟包括，NFL(National Football League)国家橄榄球联盟，MLB(Major League Baseball)美国职棒大联盟，NHL(National Hockey League)，以及我们中国人已经很熟悉的NBA(National Basketball Association)。美国人在了解，结交一个新朋友的时候，比较喜欢了解对方的话题之一就是体育爱好，并希望找到志同道合的体育爱好者，开展下一步的交友。对于体育话题的总结和练习，短期可能是为了取得良好的考试成绩，长期来说则是为了在国内或者国外更好的融入英语语言国家的社会生活，结交更多朋友，进而体会更多国外文化。

　　1 词汇包装，保证精彩和详细

　　如果背单词的目的不仅仅是识别阅读，听力中的要点，还包括口语，作文中有效表达的话。 那么我们要明白句子中主要有三种词汇。

　　1)实词： 名词 动词 数字 形容词 副词

　　其中名词，动词和数字使答题内容具体细化;形容词和副词的包装作用可以是答题变得更加华丽。

　　2)虚词： 助词 感叹词

　　助动词： 完成句型的时态，语态，语气。 平时要注意语法曲折变位的能力

　　感叹词： 使答题充满人性，不沉闷，很动态，帮助你展现感性的成分。

　　3)连词： 答题的理性的成分，制造内容的起承转合，展现口才的逻辑质量。

　　澳际老师提醒：有目的的积累， 善用各种词性的好词，可以对口语表达进行精彩的包装。

　　2 亮点论据，升级内容的技术含量

　　不管考试时间如何要求答题长度，考生需要意识到，我们不仅要完成填充题目要求时间，还要保证填充信息的技术含量和精彩程度。

　　澳际老师提醒：下列论据大家要学会积累，这样才能或具体话题点对点使用或放之四海皆真的广泛应用于各种话题中。

　　1)fact 摆事实

　　2)statistics 列数字

　　3)witness/testimony 亲身经验/别人经验

　　4)comparison/analogy比较/类比

　　5)example 贴切的例子

　　6)anecdote黑色幽默的奇闻趣事

　　7)quotation名人名言引用

　　在这样的选词和造句的原则下，我们面对一个话题，要考虑能说出来的信息总量有多少，之后把这些信息都写出来，反复朗读，并使用我给的录音软件来录音，帮助自己不见得要背诵，但是至少要非常熟悉，这是托福口语练习的一个重要环节。

　　下面的体育话题完成了

　　1 兴趣爱好：运动

　　2 偶像明星：科比布莱恩特

　　3 生活大事：偶遇明星

　　4 体育运动：篮球

　　5 影响自己的事情/人：篮球的精神层面/科比身上的珍贵品质等话题的备考准备。

　　这篇口语作文的总字数超过400。

　　澳际老师提醒：大家需要知道的是，这么长的文章不是全部服务于45秒/90秒的答案。　这些单词，句子和信息，是针对体育这个话题， 大家应该会的内容。不同的同学会选择不同的内容和多种句子组合顺序，这样会避免拿着这个材料的很多同学答案出现同质性的问题。

　　对于前两题所要做的托福口语准备，同学们首要的是有一个清晰的自我认识，做到有话可说、有话要说。当然，托福口语练习不仅仅如此，口语表达还要有逻辑上的结构思维，主题要明确。相信大家只要做到这些，平常再多练习一下口语表达，一定能够在托福口语上做一个突破。

　　澳际教育托福课程全程托管课程全面升级，马上报名，马上有高分!托福全程托管计划，每天09:00-20:00全程托管，从“教、学、管、理”四方面系统地监督辅导，解决学生的考试问题。2013年，我们全面调研了我们的学院，并对我们的学员做了全面的分析。在2013年底，澳际培训的教学解决方案全面升级，在原有的“教，学，管，理”的基础上增加并强化了“诊”与“测”的环节，解决学生六大难题：

　　独立学习过程中，自制力差

　　缺乏引导，学习方法不对，效率低下

　　缺乏学习计划，容易走弯路

　　缺乏阶段性检测和分析，屡考不过

　　容易受外界影响，注意力不易集中

　　没有体系，学过知识记不住