SAT阅读词汇量如何实现突破.

　　SAT的词汇量对于中学生来说并不少，如何稳固地提升词汇量呢？澳际小编为大家整理了一些SAT备考的资料。想提高SAT考试成绩的同学一起来看看吧！

　　一、 望文生义，生搬硬套

　　很多同学在背单词的过程中会发现并掌握一些英语构词的基本规律，比如有些动词后面加-able形式就构成了其相应的形容词形式，并且意思不会产生大的变化。例如：read(读)— readable (可读的); suit(适合)— suitable(适合的)。

　　然而，有些动词后面加上-able形式变成形容词之后，意思会和大家通常了解的常用义出现较大的不同。例如：动词agree的常用意是“同意、赞成”，而形容词agreeable的意思除了“赞同的，愿意的”，更多的意思是“令人愉快的，讨人喜欢的”。

　　因此，同学们在记忆单词的时候，应根据上课的讲解，重点理解和记忆那些变形前后意义有差别的单词。

　　二、 浅尝辄止，不求甚解

　　很多同学把时间和精力都放在快速增加词汇量上，以至于对很多常考单词的理解不深入，通常只熟悉某个单词的某一个意思，于是就用自己所知的这层意思来理解具体语境下的整句话的意思，最终导致对文章的误解或曲解。阅读中考查词汇的难点就在于，它并不是考查某一个单词孤立的意思，而是其在特定语境中的意思。大多数单词都有多种意义，搭配不同的词或者在不同的语境中表达的意思都不尽相同。同学们应该结合词汇题快速解题方法，在阅读中应学会结合语境和上下文猜测其最适合的意思。

　　三、 模棱两可，张冠李戴

　　记单词的过程可以分成四个阶段：背→忘→混→会。第一个阶段最让人痛苦，第二个阶段最令人沮丧，而第三个阶段则最打击自信。因为你如果压根儿就没见过某个词，或许还会通过上下文进行仔细地推断;但如果你把某个词的意思和另一个词记混了，你可能就会根据自己记混的意思直接推断其所在句或所在选项的意思，从而造成对文章或选项的误解。

　　鉴于以上三方面的词汇误区，小编建议大家在今后的词汇积累过程中一定要更加注重对词汇“质”的挖掘，尽量做到词汇的“宽度”和“深度”相结合。

　　一、特别关注词性转化后意思改变的现象

　　动词变成形容词后意思发生改变的例子，除了上面提到的agree和agreeable之外，还有remark和remarkable。事实上，remark除了“评述，评论”的意思之外，还有一个意思是“注意到/察觉”，所以remarkable的意思才会是“值得注意的，不同寻常的”。

　　此外，动词加-ing也能变成形容词，但意思会发生改变。例如：

　　tell(告诉)—telling(有明显效果的，显著的);

　　invite(邀请)—inviting(诱人的/动人的);

　　become(成为;适合)—becoming(合适的/适宜的);

　　consume(消耗)—consuming(使人着迷的);

　　engage(参加/占用)—engaging(迷人的)等。

　　事实上，这些形容词的词义是由相应动词的某个不为大家所熟悉的特定意思延伸而来，我们在课堂上也给大家做过很多总结，同学们在记忆单词时如果能够多加了解，深度挖掘，就能轻而易举地记下来了。

　　二、多积累某些多义词在sat阅读中的常考词义

　　以observe这个词为例，其基本意思有四种：1. 看到，观察;2. 遵守，奉行(法规等);3. 庆祝(节日等);4. 评论，评说。虽然这四个词义在sat的文章中都有体现，但目前考查最多的却是第4种意思，尤其是在题干和选项当中出现时。

　　再以hail一词为例，hail作名词的意思是“冰雹”，作动词时意思如下：1. 迅猛落下;2. 招呼(人或船);3. 热情地承认或赞扬;4. 来自(某地)。而在sat阅读中的常考词义是第3种。

　　其他词汇的常考意义还有：current(水/气流;趋向);cross(违背，反对);reaches(河段;上/下游);ends(目的/目标);entertain (持有/怀有想法、怀疑等);faculty(才能/能力)等。

　　三、着重区别某些“形近意异”的词汇

　　以下常见的“形近意异”的词汇必须区分牢记：

　　adopt(采用;收养)—adapt(适应;改编)

　　disinterested(公正无私的，不偏不倚的)—uninterested(不感兴趣的，漠不关心的)

　　indigent(贫穷的)—indignant(愤怒的)

　　ingenious(心灵手巧的，聪明新颖的)—ingenuous(坦率的，不欺瞒的)

　　literal(照字面本义的)—literary(文学的)

　　marital(婚姻的)—martial(军事的)

　　modify(修改;改善)—mortify(使感羞辱;克制)

　　nonliterate(没有文字记载的)—illiterate(不会读写的)

　　perpetrate(犯错/犯罪/犯过失)—perpetuate(使永久/使永恒)

　　somber/sombre(阴沉的;忧郁的)—sober(清醒的;审慎的)

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