高中毕业生荷兰留学须知解读.

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　　关于高中毕业生荷兰留学须知

　　最好的不一定是最适合自己的

　　很多高中生在选择荷兰的本科院校时, 往往首先问到学校的排名，甚至有学生直接说，不是全球排名前100位的学校，我根本不考虑。在了解荷兰只有U类大学参与世界排名后，更是非U类大学不进，而对于H类大学却往往嗤之以鼻。由于U类大学在招收中国高中毕业生时，都需要高中毕业生有一个较高的高考成绩或者至少一年的大学学习经历，这样，大部分中国高中生都是不能申请U类大学的本科的。对于非u类不去的学生来说，这等于让他们放弃了留学计划。

　　其实，这里存在着对荷兰教育体系的一个误解。在拥有成千上万所高校的中国，为了区分学校质量的好坏，大家不得不对院校做一个排名，排名也成为学生选择学校的一个重要依据。但是荷兰人却从来不对自己的高等院校做出硬性的排名。这是因为荷兰高校数量有限，每一所高校都受到荷兰教育部的严格监管，教育资源是相对平均分配到每一所公立学校中的。荷兰高校间不存在着明显的办学水平的差距，而是呈现出各有擅长的学科特色。这样，对荷兰学校进行一个排名也就显得没有必要，而且雇主在招聘应届毕业生时，也不会提到学校的排名之类。其次，荷兰的教育非常有针对性，U类大学的教育针对的是未来想从事研究性工作的学生，H类大学的教育针对的是未来想从事实务性工作的学生。因为这种教育模式，H类大学就很少设立博士点，也不会将学科重心放在学术研究上。而当今热门的许多全球大学排名榜，在衡量一个学校的综合排名时，将绝大部分因素都放在学校的科研成果以及博士点的数目上，显然这种评估机制是不适合荷兰的特殊教育体制的，因此H类大学也就不参与这种排名。

　　但是，没有一个高的世界排名，并不等于学校不好。我们的高中毕业生在选择荷兰的学校时，需要首先考虑清楚的是，将来自己将要从事何种类型的工作?是在高校任职?在研究机构从事研究?还是成为职业经理人?甚或是自主创业?从课程设置来看，H类大学往往比U类大学更侧重学生实践综合能力的培养。例如学习国际商务专业的学生，学校一般要求学生在第一学年就要学习写作专业的商业策划书，除此之外，学生学习中接触到的许多案例，往往就是一个真实的公司项目，学生在学习理论知识的同时，其实也在学习着如何运营一个实际的商务项目。相对于U类大学以论文写作为主的培养模式来看，H类大学更重视学生表达能力的培养，学生往往每个星期都需要做PPT演讲。出色的口头表达能力往往使H类毕业生在招聘面试环节容易脱颖而出。另外，为了使学生能成为国际化的人才，H类大学一般都会安排学生在荷兰以外的其他国家进行至少半年的交换学习，大部分学校还会安排学生在合作的跨国公司进行海外实习，这种实习往往就奠定了学生毕业后直接就业的基础。而这些实习机会在以研究为主的U类大学中却很少能得到。从这些方面来看，如果学生想毕业后直接工作，那H类大学反而是最合适的。我们的准留学生们在制定留学计划时，需要针对自己的职业规划，从课程设置、教学方式、实习机会等各方面选择最适合自己的学校，而不应因为单纯的追求高排名而影响自己的整个留学计划。

　　预科学习——磨刀不误砍柴工

　　荷兰本科的入学要求是雅思至少6分，对于雅思不到6分的学生，部分学校会为学生安排半年到一年的语言预科，预科结束之后学生才能真正进入专业学习。很多雅思未达6分的学生往往不愿意到荷兰进行这半年到一年的预科学习，认为这段时间不学专业课，自己是花了钱浪费了时间。但是，荷兰的学校既然设立了预科的制度，就说明它的确是有存在的必要的。对于中国的高中毕业生来说，直接进入专业课学习面临不仅是语言的一个适应过程，还有学习方法的一个适应。中国的中学教学，以老师直接授课、学生记笔记做题背书为主。而进入荷兰的大学，这种单一死板的教学方式将不占主导，老师更多的是要求学生进行小组讨论、演讲、写作实习报告等等。而对于连PPT可能都不会做的中国高中生来说，去适应这些灵活且要求高团队合作性的教学方式，是非常困难的。很多中国学生正是因为不能适应这些教学方式，无法跟上团队的进度，而不能顺利升入下一个学年，无形中耽误了更多的时间。预科学习不仅是为学生打牢语言的基础，也会强化培养学生的学习能力，以便使他们能在专业学习阶段能顺利跟上老师的教学。中国学生在预科阶段全面地做好了语言能力、学习方法的准备，也完全适应了西方的生活环境，这样在专业课阶段就可以轻松学习，游刃有余。多花这半年到一年的时间，换来的是四年的顺利学习，可谓有百利而无一害。

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