卡尔斯鲁厄大学招生官：德国大学青睐怎样的中国学生.

　　中国已成为在德国的外国留学生中最大群体。德国名校一般只在中国招收博士生或硕士生，但从2012年7月开始，德国历史最悠久的工业大学卡尔斯鲁厄大学，首次在中国内地举办笔试，接受中国高中毕业生就读该校预科。中国学生如何申请德国名校?德国大学青睐什么样的中国学生?

　　伯纳德介绍，中国高中毕业生必须首先参加德国语言证明(简称 DSD)项目，拿到2级证书，就可以凭中国高考成绩或全国普通高考 211 工程院校的录取通知书，直接申报德国所有大学;获得入学资格后，学生还要参加一场自己申请学校设置的笔试，根据成绩进入预科或直接升入本科。“我们需要个性独立，德语出色，并且会灵活解题的学生，另外开口说话的能力也十分重要，教授更青睐口语流利，能在课上与老师互动的学生。”

　　戴姆勒汽车公司的创始人之一卡尔·奔驰曾说：“我这一生中所取得的成功和灵感，都应该归功于当年在卡尔斯鲁厄大学打下的良好的基础。”

　　卡尔斯鲁厄大学是德国历史最悠久的工业大学，创立了德国第一个机械制造系和第一个计算机系，曾出过 5 个诺贝尔奖得主。该校能源工程硕士毕业的中国校友廖宇曾这样写道：“经常有人问我：你从德国哪所学校毕业?我说：卡尔斯鲁厄大学。如果问话的人是个德国人，多半会笑道：很牛啊!Elite-Uni!但如果问话的是中国人，通常会说：对不起，这学校我没听说过。”

　　正是这样一所不为中国人熟知的学校，却培养出许多德国精英人才，比如汽车之父卡尔·奔驰、“氢弹之父”爱德华·泰勒，德国最大的主题公园之一“欧洲乐园”创始人埃米尔·冯·斯科达，世界 500 强之一的蒂森克虏伯股份公司的创始人奥古斯特·蒂森。卡尔斯鲁厄大学其德文缩写“KIT”，很容易让人联想到美国著名的麻省理工学院的英文缩写“MIT”。

　　其实，这所学校跟中国也颇有缘分。根据“维基百科”介绍，1987 年，中国第一封电子邮件被发送往卡尔斯鲁厄大学。从 1991 年 1 月起，中国的顶级域名.cn 初级服务器由卡尔斯鲁厄大学管理并运行，一直到 1995 年 5 月。

　　在过去，无论是卡尔斯鲁厄大学还是与它齐名的亚琛工业大学、慕尼黑工业大学等德国名校，大多在中国招收博士生或硕士生。但在 2012 年 7 月，卡尔斯鲁厄大学首次在中国内地举办笔试，一共录取 23 名中国高中毕业生，就读该校预科课程。

　　伯纳德(Bernhard Krittian)2011 年从卡尔斯鲁厄中学退休后，来到上海曹杨二中德文班担任教学顾问，同时接手卡尔斯鲁厄大学(预科)在内地的招考工作。伯纳德说，之所以在中国举办笔试，跟目前中国学生申请德国学校人数增多，“低龄化”趋势明显不无关系。

　　根据德国联邦统计局 2012 年 12 月发布的消息，中国已成为德国外国留学生中的最大群体。2011 年的外国留学生总数为 25 万人，其中中国留学生约 2.5 万人，占近 1%，其次是俄罗斯和奥地利留学生。

　　统计局官员表示，中国留学生比例较高，归因于中国与德国高校合作的不断深入。

　　根据德国《世界报》、《法兰克福汇报》的报道指出，中国学生选择专业上倾向性明显。例如，45% 的中国学生选择与工程学相关的专业，这一比例在德国留学生中只占 21% 左右。

　　德国理工科学校究竟喜欢怎样的中国学生?伯纳德的回答是：“个性独立，德语出色。我们需要的是会灵活解题的聪明学生，而不是题海战术培养出来的解题机器。”

　　中国学生如何就读德国本科?

　　伯纳德告诉记者，常规情况下，只有获取高考成绩，在中国“211”工程院校就读一个学期以上的学生才具有德国高校的入学资格。

　　申请者须通过德国使馆文化处留德人员审核部(APSAkademischePrüfstelle)的审核(包括鉴定学历的真实性，并参加 20 分钟书面准备和 25 分钟面谈)。获得审核证书后，按照学校规定的材料和德语水平证书，申请学校一般夏季学期 4 月上旬开课，需在 1 月 15 日前递交申请材料, 冬季学期 10 月上旬开课的学生，需要在 7 月 15 日前递交材料。

　　近几年，中国高中毕业生有了中学毕业后直接进入德国高校就读的途径。目前，上外附中、南外附中、曹杨二中等 33 所学校开设德国语言证明(以下简称 DSD)项目，中国学生在高中阶段学习 2 年半的德语课程，考取德语语言证明 DSD 2 级证书(相当于欧盟标准 C1)，就可以凭中国高考成绩或全国普通高考 211 工程院校的录取通知书，直接申报德国所有大学。

　　然而，具备了直接入学资格，并不意味可以直接就读德国高校的本科。“通常，各个学校会设置相应的笔试考试，测试学生能否适应德国的授课环境以及是否具有相关知识储备。在以前，这类考试基本都设在德国国内，中国申请者和其他国际申请者一样，需要自费来德国参加考试。如今，我们开始尝试在中国大陆设置考点。”伯纳德表示。

　　2012 年 7 月，卡尔斯鲁厄大学特意为中国高中毕业的申请者安排了一场笔试，这也是该校首次在中国北京设立考场。考试前，卡尔斯鲁厄大学的专职老师对25名符合资格的申请者进行了为期 4 周的培训，接着学生需参加数学、化学、物理和计算机四门功课的考试。

　　伯纳德是该考试数学卷的阅卷人。伯纳德曾是卡尔斯鲁厄中学的校长兼数学老师，年轻时还曾在法国、埃及分别教授过 7 年和 8 年的数学课程。他对比说：“中国的孩子跟埃及的孩子有点像，擅长用公式化的解题思路寻找答案，而通常德国孩子和法国孩子，则会在课堂上消化、理解数学知识，很少把数学作业带回家。”

　　一位正在德国中学就读 12 年级的华裔男孩告诉本报记者，一般德国高中的数学为 45 分钟一节课，有时候会两节连上。第一个 45 分钟老师讲述一个数学知识点，并介绍几种解题方法，接下来的时间让学生在课堂上做一些简单的题。第二次的数学课，老师由简入深，布置一些较难的数学题，让学生在课堂上完成，如果做不出可以和旁边的人讨论或者直接问老师，等到课尾的二三十分钟，老师会把大家的讨论、困惑，或者创新的解题方法在黑板上集体讨论。“不需要提前预习，课后复习，在课堂上真正理解了，自然会举一反三。”伯纳德表示。

　　通过阅卷，伯纳德发现，中国学生除在数学创新解题能力上需要加强外，还需要补全一些数学知识储备上的不足。“德国11年级至12年级涉及的高等数学部分内容，上海高中生常规课本里没有，所以学生必须补足这方面知识。”采访中，他坦言，从他观察来看，曹杨二中的学生数学能力非常强，新的知识点学的很快，而且具有创新思维，这种能力正是德国大学需要的。

　　记者曾翻阅过德国 12 年级(相当于中国高三)学生的数学课本，教材分为三部分：第一部分是微积分，有理函数，指数函数，对数方程;第二部分为解析几何和矩阵;第三部分为随机数学，包括概率分布，概率计算，未知参数估算等。其中不少知识点，在中学数学课本中并不涉及。

　　2012年 7 月的卡尔斯鲁厄大学(预科)入学考试，最终 23 名成绩合格者获得入取资格。考试成绩分为三个等级，Level C 的学生需要就读一年预科，毕业成绩合格者，可进入卡尔斯鲁厄大学本科就读。

　　Level B 学生需要就读半年预科，Level A 的学生可以直接升入该大学本科。“这次笔试的学生里，极少几个达到 Level B，没人达到Level A 的水平。”

　　德国课堂，开口说话很重要

　　跟英美高校录取学生很不同的是，德国高校不需要学生提供“课外实践”经历，社会公益服务时间，不强调学生具备艺术特长、体育特长，甚至连推荐信也不看重。“推荐信也可能是假的，可能是通过中介公司找人写的，写信者不一定了解你。”伯纳德说。

　　德国本科(预科)招生也没有引入美国高校“校友面试”环节，基本上笔试通过即可成功录用。这也印证了德国高校的一个重要特点“宽进严出”。德国本土学生的辍学率高达 29%，各国留学生的平均辍学率更是高达 47%。根据国内一家中介公司提供的信息显示，目前有 2/5 的中国留学生中途辍学。

　　伯纳德指出，尽管没有面试，申请者在申请高校前，一定要评估自己的个性是否独立，是否做好“开口说话”的准备。他透露，在德国一些高校，包括卡尔斯鲁厄大学前几年的校园里，经常可以看到中国留学生扎堆在一起，做任何事都集体行动。

　　“这样不仅不利于学生交外国朋友，也很难融入德国的教学环境，真正学有所获。”伯纳德说。

　　在德国的高校，“口试”和“笔试”同等重要，通常，教授很青睐口语流利，能在课上与老师互动的学生。不少科目在课程结束后，老师会设置笔试或者口试两场考试，学生可以自愿选择一场参加。

　　据悉，在德国，5年级的学生就开始训练“课堂陈述”的能力。学生被邀请自己做调查，做 PPT，然后在课堂上讲述自己的调查心得，这样的训练，一直会持续到 12 年级中学毕业。同时，德国中学的科目考试，“口试”成绩占到 50%，在课堂上经常举手发言，回答妙语连珠者，经常拿到高分。

　　DSD 考试官古乐告诉记者，口试是这项语言能力测试中很关键的一部分。在考试过程中，学生需要复述一篇给定的文章，同时还需要准备一个自选话题，进行 10 分钟的陈述，并接受考官的提问，其中既有针对陈述本身的提问，也有表达自己观点的开放题。

　　他回忆说，有一位上海考生演讲的话题是位于浦东张江的有轨电车，她一天乘坐电车三次，并拍下不同时间段电车的照片，从电车的历史，讲到老上海的历史。还有一位来自杭州的女孩讲述了杭州一条知名的街道，关于街道历史、餐馆、传统文化的保留等。当女孩绘声绘色陈述完毕，考官古乐就开始向她提问：“既然那是一条知名的旅游街，拥有如此多受欢迎的餐馆，是不是游客很多?你对游客素质怎么评价?你觉得可以用哪些方法改善游客过多的情况?”

　　“一些学生学习德语才两年多，就能用德语谈论价值观，工作的意义，寻找自由等等，这些都让我印象深刻。”古乐告诉记者。

　　伯纳德认为，通过这类考试的筛选，有助于帮助他找到更适合的申请者。“现在不少中国学生在申请德国学校前，只学习了两三年的德语，应付日常生活尚且可以，要回答那些广泛的话题还是很困难。而我们就希望找到那些勇于面对挑战，具有独立思考能力的人才。”