牛津大学研究：学历与智力无关.

　　根据牛津大学的一项长期研究，针对年龄40多岁到60多岁的成年人，发现其学历不只和智力有关系，还会被社会背景所影响。研究发现，拥有相近智能的孩子可能会有相当不同的考试结果。这项研究了解了5000名英格兰、苏格兰及北爱尔兰人的经历。

　　此计划由牛津大学的社会政策与干预系(Department of Social Policy and Intervention)安排进行，研究对象为1940年代后期至1970年之间出生的人。研究人员把这些人青壮年时期的学业成绩和他们在10到13岁时做的学科测验的成绩做比较。

　　潜能浪费

　　研究结果显示，来自较为富裕或父母教育程度较高的家庭的小孩，和聪明程度相近却较为贫穷的小孩相比，通常都会在考试中表现得更出色。研究人员说，这表示，在60年代到80年代时，有许多贫穷但聪明的学生并没有完全发挥他们的潜力。

　　在研究对象之中，最年轻的一群，也就是在1985年左右从学校毕业的学生中，继续学业上大学的人少于总数的五分之一，而研究对象之中年纪最大的一群，就是在70年代早期从学校毕业的那群，只有约5%得到大学学历。最令牛津的学者感惊讶的是，同期在瑞典所进行的研究，也显示出了经济背景和学术成就之间紧密的关联性。报告的主笔厄尔泽塞拜特·布克迪博士(Dr.Erzsebet Bukodi)说，他们本来预期瑞典会是比较机会平等的情形，但结果显示贫穷的孩童仍然是处于劣势的。

　　缺乏流动

　　参与编撰报告的约翰·戈尔德索普教授(Prof. John Goldthorpe)说，研究结果说明了瑞典在用人唯才的系统上并没有“显著的领先”，而且也让大家开始思考，教育政策是否能用来帮助社会流动?布克迪博士也特别注明50到70年代的重大社会变迁，大家以为社会流动量有所增加，但这些研究结果显示不同阶层之间的鸿沟仍然存在。布克迪博士说，在这30年之间，社会背景和学历之间的强而有力的联系仍未消失。

　　尽管缺乏一个绝对公平的竞争环境，贫穷但资质优异的孩子还是有机会胜过那些较为富裕但较不聪明的孩子，但对他们来说，这仍是一场艰苦的奋战。研究显示，在英格兰、苏格兰及北爱尔兰1970年出生之最顶尖的学生之中，有80%的富家子弟取得两门A-level的或相等的成绩，但贫穷的学生中这个比例却只有40%。这表示在80年代时，有超过半数之贫穷却聪明的学生因没有两门A-level的成绩而没有继续升学。

　　布克迪博士说：“我们看到在英国及瑞典的教育系统中，如果来自劣势的背景，就算是很聪颖的学生也会在求学旅程中遭受阻碍。“聪明的人当然有可能选择以教育之外的方式来生活，但实际上，有很多的英国及瑞典的学童无法完全发挥其学术潜能。”