加拿大移民生活：我眼中的小学教育.

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在这里看到房东一家的生活，可能具有一定的代表性。

　　房东家有个5岁多不到6岁的小男孩，在这里上公立的DAYCARE，每个周日从中午12：30送去，下午3：00接回。

　　每个周六他要去上中文学校，学校的老师教孩子们读写中文，每次上完课，还要布置作业，让孩子们回家做。可是，中文是一门非常难学的语言，所以，一般说来，中文学校的学习效果并不理想。在这里长大的孩子就算会听说中文，读都困难，更遽论写了。这一点，是绝大多数中国家长所不愿意看到的，因为，他们不希望自己的孩子不懂自己祖国的语言。

　　每个周日这个孩子跟着大人去做礼拜，参加教会组织的活动。在那里，大人们听牧师讲道，而孩子们由专门人员负责，为他们讲一些浅显的《圣经》故事，或者是放映有关的影视片，对孩子们进行教义的宣传。

　　据说，华人们普遍认为这里的公立DAYCARE和公立小学，初中教的东西太少，因此，许多家长同国内的家长们一样，课外为自己的孩子报了各种各样的补习班，惟恐自家孩子学得少了，将来考不进好的学校。

　　有位朋友有两个孩子，一个3岁，一个5岁。因为嫌公立的DAYCARE只是给看看孩子，孩子学不到什么东西，并且每天可以送园的时间太短，导致大人无法正常上班，所以，自己花钱把孩子送进了私立的蒙台梭利幼儿园。每个月每个孩子的费用是950刀，不含饭费，所有吃的东西都是大人早上给准备好了带去的。但是，这样的幼儿园送园的时间长，早上大人上班前送去，下午4：30接回，并且，据她说：孩子可以学到不少东西，大人也可以正常上班有份收入。

　　孩子大一些的新移民们普遍也认为这里的基础教育不如国内的来得扎实和宽泛。如果单拼数学的话，国内的孩子在这里个个都是“天才”。

　　一位朋友去年来到这里，她的孩子中考后过来上的9年级。在国内数学成绩平平的他，在这里每次数学考试都是拔头筹的。还有一位儿子去年考上滑铁卢的数学院，原来他认为自己在高中一直是数学天才，然而到了滑铁卢一看，太多来自中国的高中毕业的孩子，他们的数学水平非常高，他们在高中已经学过了许多这里大学所教授的课程。所以，为了避免与这些强手的激烈竞争，这个孩子决定转去别的专业学习。

　　但是，有许多专家认为：中西教育的理念天差地别，在这里的课堂上，老师讲授的时间远不如中国教师的多，因为一种是满堂灌输，而另一种是启发性，互动性，和研究性的教学。

　　西方教育特别注重培养的是孩子们的表达能力，是他们修辞学的水平，是他们的说服力，和他们的总结归纳能力。

　　即便是在LINC班里，老师们也传授很多非常实用的遣词用句的方法，无论是社会交往，还是找工写简历，都要用那些能够为人接受的语言，动听的语言来说服别人，以达到自己的目的。

　　加拿大的教育相较于学到知识而言，更着重孩子思辩能力的提高。在这里，孩子要学会独立思考，不盲从老师和权威，要发展自己的创造力，去学习怎样解决问题。

　　这里的数学教学侧重于让孩子们独立发挥自己的能力去解题，鼓励孩子用不同的方法途径，不同的思维模式去解难。因此，这里的学校只要求学生记忆少量基本知识，不要求学生强记公式，许多内容讲过之后，经过一次测验或者考试，孩子们就将其束之高阁了。

　　俺在这里发现：孩子的数学学习中的许多内容，都与社会实际结合得很紧密。比如说：孩子刚来时学习统计学的知识，课本上就是以加拿大的人口调查结果作为例子来说明问题：性别比例，年龄构成，受教育程度等等。他们的课本中还引用许多联合国的社会统计学数据来说明问题，而不是仅仅拘泥于加拿大一地的数据。相对而言，国内的教材这方面还是稍嫌逊色。因为，教材的编纂者们，更注重的是数学方法，而欠缺把孩子们的视野拓宽的意识。

　　学习统计学时，这里的孩子们被要求做各种各样的统计图：图表，直方图，圆图等，所学的内容与方法与俺们做市场调查时的一样。老师还要求学生自己做一个课目的调查，将调查结果做成PPT，然后，为全班同学演示讲解。

　　当然，加拿大的教育并非十全十美，所以，对于中加两地基础教育的比较，一定是仁者见仁，智者见智的。如果家长仍然秉持着只为了考取一流大学的目的而进行孩子的教育，那么，也许中国的小学教育制度更适合;如果是着重全面地培养孩子的创造力和思辩力，以及解决具体问题的能力，也许是这里的基础教育更好。不过，孩子的道德教育也是一个家长不得不考虑的问题。以俺儿子学校倡导的个人品质为例，他们倡导的是：

　　CARING(澳际他人)

　　COOPERATIVE(合作精神)

　　RESPONSIBLE(责任心)

　　RESPECTFUL(尊重他人)

　　INCLUSIVE

　　HONEST(诚实)

　　关于以上的INCLUSIVE，俺专门问了他们的老师。老师回答说：INCLUSIVE就是平等地对待所有的人，不分种族，性别，年龄，信仰，政治观点，个人爱好。。。。

　　这也就是加拿大的道德和价值观：以诚实为基石，以尊重为前提，以包容为准则，以澳际为手段，以合作为助益，以责任为约束。

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