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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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有20年教学经验的加拿大教师杜尼(Carolyn Durley)曾于去年秋前往美国科罗拉多进修，学习一种“倒置”的教学法，把讲课内容放在YouTube上当作功课供学生阅览，学生放学后的功课却成为课堂上的焦点，这是一种新式的加拿大课堂教学方式。(获得更多留学咨询请咨询澳际免费在线咨询顾问)
在当地的奥卡纳根米逊中学(Okanagan Mission Secondary)教授生物学的杜尼指出，试验结果出乎意料地好，因为学生可以自由选择阅览教材时间，回到课堂可以发表新的想法，参与课题计划(project)，或者就新概念寻求协助。课堂不再是冗长的的授课，学生有更多的课题计划为基础的学习机会，教师则有更多时间与个别学生讨论交流。
YouTube上学习 教室讨论
杜尼说：“我经常希望可与每个学生交流，但没有时间。这种转变令教学环境变得更加正面、更具互动、友好及快乐。”不过，这种相对新颖的教学法也引来一些争议。首先不是每个学生都有电脑，另外如果学生有多个学科採用这种“倒置”的教学法，他们花费在电脑前的时间将更长。
部分教师则担心增加工作量，因为要把教材录像。温哥华斯特拉特德霍尔学校(Stratford Hall School)数学及科学教师威斯(David Wees)，表示不支持“倒置”的教学法，但支持减少教师讲课压力的策略。
Amy GUO 经验： 16年 案例：4272 擅长：美国,澳洲,亚洲,欧洲
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