到加拿大读语言的理由.

　　对于中国的留学生，进入加拿大大学读专业课需要提供语言成绩，但是中国大多数的高中生甚至本科在读生都没有合格的语言成绩，虽然加拿大绝大多数大学和几乎全部的中学都接受国际学生无语言成绩申请，但是到底是在国内还是国外过英语关依然成为困惑许多家长的首要问题，下面就以本科生为例来仔细探讨一下这个问题。

　　有不少家长或学生认为去国外读语言纯属浪费时间和金钱，所以就要求孩子必须在国内必须考英语，认为这样就一步到位了。且不说在国内考到合格的英语成绩并不容易，很多实事都说明，很多托福或雅思考了高分的学生到了加拿大大学后也还是听不懂课。凡是在国内参加过雅思或托福考试培训班的人都知道，即便是最有名的澳际，他们的教学模式也是应试型的，学生每天接受大量的只针对考题的模拟题训练，如此培训出的学生也许会生搬硬套，但却很少能灵活应用，这样的学习方法和国外的实践教学方法完全不同。就拿我们所有人都知道的最简单例子来说，在国外，见到西方人打招呼肯定不会说“你吃了吗?”而是“Hello/Hi，How are you?”,是学生生活在这种环境下，不由自主地养成的习惯，而不是死记硬背的去背诵这些习惯。课堂上也一样，中国学生是在一个渐进过程中逐步去适应西方的风俗习惯及思维方式。显然，在一个真正的英语环境下，通过与西方的学生与老师之间互相沟通和交流，中国学生更容易融入学习氛围，也更容易真正的掌握英语，突破语言关。

为了帮助留学生提高语言能力，加拿大大部分大学校为学生提供了免托福或雅思的“语言+专业课”的有条件录取，即“双录取”的通知书。没有合格英语成绩的学生将收到两份录取通知书：一份是该校的语言中心录取通知书，另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后，先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，可以直接进入大学选定专业的本科学习。这样一来，既保证每一个符合条件的申请人都能获得学习的机会，同时又保证学校的正常教学不会因为学生听不懂课程而被延误。

　　除此之外，“语言+专业”双录取还有如下优势：

　　1.学生拿到双录取通知书，获得签证更有保障。一般而言，只获得语言学院的录取通知书申请签证相对比较困难，因为申请加拿大签证，学习的目的性非常重要，所以，签证官希望看到是被加拿大各省教育部承认的院校发放的专业录取的通知书，以证明学生的留学是一个有目标的计划，读完语言后会继续本科的学习，而不是找工作或者从事与学习无关的事情。

　　2.学习语言，最主要的是环境，在一个英语环境里学习语言，和在一个上课英文下课中文的环境中学习语言，那是不可同日而语的。所学得以致用，所习得以实践，在这种情形下，学生的英文应用水平增长迅速，即使是普通高中生一般通过4-8个月的学习就可以达到进入专业课的要求了。

3.更重要的一点，在国外学习语言也是学生在一个新环境里所必需的适应及缓冲的过程，学生初到异国肯定会觉得不适应，包括学习方式、生活习俗等，因为没有专业课的压力，可以利用学习语言的时间来调整。不至于直接进入专业课学习时，为学习的压力大而苦恼、为环境的适应而发愁。

　　4.学生拿到双录取通知书，实际上是拿到专业课的录取通知书。学生可以专心的去学习语言，不用担心将来申请专业课的问题。而且，在语言学习过程中，可以有针对性的加强所修专业课一些相关知识的累积，为将来专业课的学习做好前期的准备。

　　5.如果学生的语言提高了，他们将来专业课学习起来相对比较容易和轻松,成绩优秀的学生也很容易拿到学校的奖学金,完成学业后工作或移民也有了更多的机会。

　　近年来赴加拿大攻读本科的留学生，明显越来越普遍地选择了“语言+专业课双录取”这条途径。双录取的最大的好处是为留学生提供了一条清晰直接、稳妥可靠的入学途径，大大减少了出国后的不确定性。目前，针对这种情况，越来越多的加拿大知名大学都推出了双录取项目,也为众多的学生和家长提供了更多的选择。我们强烈建议，如果时间和家里经济情况允许，即使英语成绩非常优秀的学生，也最好在专业课之前，进入所读大学进行语言学习，哪怕是一个学期也好，因为它对学生将来专业课的学习起着至关重要的作用。古人云： “良好的开端是成功的一半”。

　　对于中国的留学生，进入加拿大大学读专业课需要提供语言成绩，但是中国大多数的高中生甚至本科在读生都没有合格的语言成绩，虽然加拿大绝大多数大学和几乎全部的中学都接受国际学生无语言成绩申请，但是到底是在国内还是国外过英语关依然成为困惑许多家长的首要问题，下面就以本科生为例来仔细探讨一下这个问题。

　　有不少家长或学生认为去国外读语言纯属浪费时间和金钱，所以就要求孩子必须在国内必须考英语，认为这样就一步到位了。且不说在国内考到合格的英语成绩并不容易，很多实事都说明，很多托福或雅思考了高分的学生到了加拿大大学后也还是听不懂课。凡是在国内参加过雅思或托福考试培训班的人都知道，即便是最有名的澳际，他们的教学模式也是应试型的，学生每天接受大量的只针对考题的模拟题训练，如此培训出的学生也许会生搬硬套，但却很少能灵活应用，这样的学习方法和国外的实践教学方法完全不同。就拿我们所有人都知道的最简单例子来说，在国外，见到西方人打招呼肯定不会说“你吃了吗?”而是“Hello/Hi，How are you?”,是学生生活在这种环境下，不由自主地养成的习惯，而不是死记硬背的去背诵这些习惯。课堂上也一样，中国学生是在一个渐进过程中逐步去适应西方的风俗习惯及思维方式。显然，在一个真正的英语环境下，通过与西方的学生与老师之间互相沟通和交流，中国学生更容易融入学习氛围，也更容易真正的掌握英语，突破语言关。

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