如何理解美国大学申请中的“多样性”

　　在申请美国大学时，我们经常遇到一个文书题目，就是，你的经历，背景，个性等如何为我们学校的多样性做出贡献?我们在学校官网上，也经常看到diversity这个词，看到大多数学校要么称赞自己的多样性，要么宣称自己在促进学校的多样性。那么到底什么是多样性，为什么大学这么重视多样性呢?

　　所有的顶尖大学都看中学生的多样性，他们渴望学生的这种多样性能够创造出一个在学习才能、非学习爱好以及个人特征等方面都全面发展的团体。多样性不仅是指学习才能、非学习追求和个性特征的多样，还包括了民族、种族、国籍、地区、家庭背景和个人历史背景的多样化。

　　“我们不会因为一个整体要求而改变既定的招生程序，但我们的确希望耶鲁大学的班级在人员构成上取得良好的平衡。我们认为，在耶鲁，学生的成长有部分得益于来自不同文化和生活背景的同学朝夕相处。一个在怀俄明州的绵羊农场长大的女孩与来自新泽西郊区的男孩将形成鲜明的对比。”

　　——理查德·尚(耶鲁大学本科招生办公室)

　　为了创造一个多元文化的环境，招生委员会极力寻找不同背景和经历的学生。

　　这其中包括少数民族以及国际学生、来自单亲家庭的学生、来自大家族的学生、生活在小城市以及偏远地区的学生，拥有某种宗教信仰或者哲学世界观的学生。

　　招生官总是希望透过表面(中国人、拉丁血统、加州居民)寻找他们想要的多元化。对我们学生来说，除了某些特定的背景或者标志，你需要更具体实在的多样性文化内涵以说服招生人员你就是他们想要的人。

　　比如，作为中国人，如果你说你喜欢中国文化这就太空泛了，但是如果你具体体现你研究易经、学习咏春拳、蒙古族后裔、出生在诸葛村(诸葛亮)等等，这就是更加具体实在文化内涵。

　　出生于多样性的追求，学校在审核每一个申请者材料的时候，不仅仅以个体的身份，而是作为团队的一员来考虑。招生人员会考虑每一位申请者将如何为校园注入活力，能不能与其他同学的个性互补。比如，某一位同学一直致力于动物保护，某一位同学是曲棍球冠军，某一位同学是乌克兰移民家族中第一位申请大学的人，某一位同学是游泳好手，正好学校游泳队缺少一名队员，等等原因，这些学生都有可能被优先录取。

　　确保学生构成的多样化，目的是为了提高和加强教育质量，确保每个学生经历的丰富性。