中国留学生的双重压力是什么.

　　留学美国申请的中国留学生压力很大，他们面临着学习和生活的双重压力，下面澳际留学小编就针对中国留学生留学美国期间面临的压力来源进行详细介绍，希望能够对大家有所帮助。

　　留学美国申请首要的压力来自语言障碍和学业负担。同行的中国留学生见面时，首选话题便是“你这星期几篇小论文?”当初知道交换留学生只须修满12学分时，心中窃喜，“在北师大赫赫有名的中文系，我一个学期修二十多个学分都不在话下，区区12个学分又算得了什么。”第一周领到各门课的教学进度表时，几乎觉得天旋地转——绝对没有任何一门课的阅读和论文量可以达到轻松挣学分的目的!从1学分到4学分的课，即使只有1分之差，功课量也有天壤之别。

　　以我选的“美国文化研究导入”为例，虽然只是一门入门级的美国文化研究课，一个星期只上三个学时，但是每周都有读不完的阅读材料，周二晚上必须参加美国电影观赏，周四傍晚务必参加一个小时的讨论，并网上提交讨论心得，这些和三篇论文、期末考试一起计入最终考核。终于明白指导教授(每个学生都有的经验丰富的学业指导教师)极力劝我少选课的良苦用心，以及那条曾让我费解的选课规定——学生一个学期修18个学分以上必须通过院系审核。教授根本无需用上课点名的方式保证出勤率，课堂讲授和讨论的内容直接与作业的完成质量挂钩。

　　提出疑问和课上讨论是美国课堂的生命之所在。只要在课堂上有任何不解和怀疑，学生都会举手提问或是发表看法，而教授不会对任何一个学生的举手视而不见，即使是在七八十人的大课堂上也是如此。而讨论的基础必然是对阅读材料的熟悉，如果没有事先阅读材料，整堂课就会处于茫然无知的状态。在一门文学课的教学进度表上，教授写道“尽管这门课的班级人数限制它成为一门研讨课，但是课堂讨论仍然是课程中不可或缺的一部分。每个人都应该积极地把阅读所得整合为有价值的观点并与同学分享。”

　　虽然相当欣赏美国课堂的教学形式，但因为自身的语言障碍，至今无法真正融入课堂的讨论之中。基于对阅读材料的熟悉，哥大学生课堂反应极快，语速如连珠炮弹，让我措手不及。当我试图听懂讨论的核心内容时，讨论很可能已经转移到了另一个话题上。大多数时候，我只能作为一个旁观者，看着不断升级的讨论而难以参与其中，看着旁边同学若有所思的表情，而我的脑中仍是一团浆糊，心中的煎熬可想而知。课后，美国学生几个小时就能读完的材料，我可能读了一天还是有许多困惑难解的地方，特别是涉及到文化和宗教的背景知识。同样，要想完成一篇论文，中国留学生必须付出几倍的时间和精力，纵使字斟句酌，还是会“无知无觉”地犯下许多语法错误并引起误解。

　　在生活上，全新的环境也意味着许多意想不到的困难。首先是文化观念的差异。与中国人相比，美国人的思维是直线式的，很少绕着弯子去表达自己的诉求或意见。当然，还有很多性别文化、饮食文化以及生活习惯等方面的不同。例如，美国人打招呼时喜欢问对方最近过得怎么样了，我一听这问题就来劲了，把自己的文化冲击一溜地说出来。后来，室友告诉我，一般情况只要回答“我很好”就足够了。其实，就像中国人见面喜欢问“吃饭了吗?”一样，没有人会真正关心到底这顿饭吃了什么。

　　其次，相信大多数中国留学生都承受着一定的经济压力。任何不起眼的数字乘以7，都会变成“天价”。中国餐馆的小葱拌豆腐只要4美元，但是同行的中国学生大多没去过中国餐馆，即使是在最想念中国菜的时候。每当把美元换算成人民币，就发现根本找不到划算的东西。大年初一刚好是周末，和几个中国同学一块“杀”去中国城，每个人都买了四大袋中国食物，凯旋。我们以前都从来没有在意过面条的价格，现在却为了买到便宜的中国面条而沾沾自喜。

　　以前一直认为那些思乡题材的散文多为煽情之作，这次农历新年总算体验到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的甘苦了。在哥伦比亚大学的新春聚会上，有久违的白米饭和煎饺，勾起童年回忆的跳棋，充满过年情调的麻将，还有空竹和舞狮表演。这些东西在国内随处可见，而在美国看到它们时，却觉得前所未有的亲切。我试图记住狮子舞动的每一个动作，每一个细节，生怕错过了什么，仿佛可能会错过的不是某一个表演动作，而是来自民族的讯息。蓦然发现，纵使自己再如何迷醉曼哈顿的风情，再如何赞叹美国学校的开放，自己的心魂依旧与千里之外的祖国紧紧地牵在一起。

　　我只有一个学期来体验美国的学习生活，时间的短暂让我倍加珍惜在这里的每一天，每一堂课，每一次思考。既然时间不可复制，就让自己充分享受此刻的价值。

　　以上就是针对留学美国申请的中国留学生面临压力的相关介绍，中国留学生在留学期间面临着学习和生活这两重大山，所以同学们在生活中一定要学会减压，把压力变成动力，完成自己的留学计划。