儿在美国系列：什么样的学校是好学校(理想篇)?.

　　我们都知道，孩子的成长一定与他所处的环境密不可分。这个环境包括接待家庭、学校和他们所在的社区，因此，我们都会希望孩子能被安排到一个好的家庭、好的学校。

　　那么，什么样的学校是好学校呢?

　　高老师在《人生设计线路图》中，有这样的一段话：美国教育能给你什么?他给你提供了一个从不同角度看问题思考问题的机会,使人看到以前看不到的东西,扩大了视野。这不是某一个学校特别提供的教育，而是在美国接受教育的人都能得到的美国社会的附加品。因此，事实上对于交换学生来说(去高中留学的另说)，去任何一所学校，都会有不同的收获。

　　在交换学生的项目上，选校基本上由不得自己。通常的情况是以下几种情况：

　　1、安置在接待家庭孩子就读的学校;

　　2、距离接待家庭最近的学校

　　3、在接待家庭附近有校车通过的学校;

　　对于上私立学校的交换学生，主要有以下两种情况：1、填表时就选了私立学校，当私立学校确认接收你后，有项目机构或学校帮忙安排家庭;2、接待家庭周围最近的学校是私立学校，项目机构会征求你的同意后，安置到私立学校(我儿子属于这种情况)。在私立学校就读，是需要在项目费用之外另外交费的，费用的多少取决于这个学校的综合水平，各校情况不同。但在我儿子参加的项目中，有这样的情况：安置学生的私立学校校长来中国出差，顺便对学生进行了面试，最终给了这个学生半额奖学金。

　　我儿子在安置过程中，曾经讨论过一所宾州的私立学校，项目根据孩子的情况，也与学校谈成了半额奖学金，但种种原因失之交臂(博友心香说的费用可能是美国学生应交的原始费用)。除了学习费用以外,还有一些活动是要单独收费的:比如有的学校游泳课租了大学的游泳馆,要缴费;我儿子学校上篮球课也缴费(他没选,因为他说去了也是板凳,身材拼不过人家,不想白花钱)。

　　学校大有大的好处(指人数多，公立私立都一样)，开课多，活动多，如果孩子有什么特长和特殊的能力，脱颖而出的机会就多;但是人多的学校的负面影响也不可避免：人多，就会出现各种状况，抽烟的、酗酒的、吸毒的、同性恋、未婚妈妈等等，孩子要有足够的定力和分辨是非的能力，还要学会处理好各种关系，这也是一种锻炼和成长;我们这一批交换学生，也有被安置在当地(州)著名的公立高中，那你就幸运了：活动多、课程多、竞争激烈程度不亚于北京的四中、人大附，那里的学生个个踌躇满志，咱们的孩子那个累啊!即要过语言关，还要和人家竞争。所以，是否去这种学校，一看你家庭的位置，二看你是否有这个实力，否则，就是遭罪!

　　小学校也有小学校的好处(私立学校大多属于小学校，小的几十人，最多三五百人)，由于人数少，同学老师之间更亲切，几乎所有的人你都认识，校长、老师和你也很熟——这对将来写推荐信很有帮助。你有任何问题，马上会有人来帮助你，你所获得的教育质量也高。

　　试想——当一个老师面对五六个或八九个学生(还有两三个的)，你几乎是在享受家庭教师的待遇;大的学校通常会二十左右的学生一个老师。但是，如果学校太小，在选课上就有麻烦，而且能够开展的活动也很少。我儿子上的那所教会学校,什么活动都没有,放学人就都没了,AP课程也开不起来，这是现实。但从他的变化来看，我仍然认为他受到了非常好的教育。

　　很多家长都很在乎AP课程的情况，能有更好，还要你孩子吃的消。有的孩子在那里上了三四门AP课程，语言关也没过，每天疲惫不堪。其实博友Amy的观点非常好：如果难度太大，你要投入巨大的精力去学习，才得个A，却失去了很多享受美国高中快乐生活的机会。很多中国来的学生，上来就冲刺AP课程，也得了A，但代价真的很多。到美国来的目的不仅仅是为了上名牌，而是美国提供了让你发展的更多空间，使你成为一个具有独立思考，独立生存能力的人。

　　我的体会是：对于每一个家长来说，一定要想清楚我们让孩子到美国来上学，仅仅是来升大学，还是来受教育，转变思维状态。事实上，升大学是接受教育的结果。因此，学校大小、多少AP课程即重要又不重要，核心的问题，应该是你的孩子在哪里可以脱颖而出?!

　　还有一个让人无奈的问题是：计划赶不上变化。你对孩子做了一番规划，然而安置下来以后，你可能会发现与你以前的想像差了十万八千里。我儿子来美国不到五个月，但是让人难以想像的是：元月二日，他进入了来美国后的第三所学校，这种情况谁能预料得到呢?因此，平和的心态很重要。

　　以上我们说的都是一些理想的状态，我叫它理想篇，下一次我们说说学校安置之——现实篇。

　　文章内容来自：新浪博客