专家：不必过于纠结中英教育谁优谁劣.

　　一则“中国老师骂哭英国学生”的新闻映入公众眼帘，再度引发国人对教育的讨论。这个事件在网络上引发了“中英教育谁优谁劣”的争议。有关专家对此表示，大可不必过于纠结优劣，而应把注意力放在如何相互借鉴、共同提高上。

　　南京大学教育研究院院长王运来认为，导致这场争端的原因有二：一是中英的文化差异，“中国人讲的是没有规矩不成方圆，而英国更尊重儿童爱游戏的天性，内在的文化直接反映在课堂上，较易造成矛盾冲突”。二是教学目的不同，“中国教育的目的主要是应付考试，英国教育的目的是培养学生完好的人格。例如纪录片中，中国老师会给学生布置大量课外作业，这无疑会激起学生反感。”

　　王运来特别指出，对于中英教育谁优谁劣的争论是毫无意义的。“网上有一种声音，说英国孩子不学习是懒惰，那么中国孩子一周不上一次体育课、不做公益、不做家务，是不是懒惰呢?我们应该做的，是借鉴英国教育的多元化特点，提升国内基础教育的品质。”

　　持相同观点的，还有南京晓庄学院教师教育学院副院长袁宗金，“中国教育中对学生吃苦耐劳、勤劳节俭品质的培养是十分可取的。我走访过不少欧美的高校，发现很多学校理工科学生中亚裔占大多数，原因就是这些学科对学生的韧性有非常高的要求，而欧美学生恰恰缺少这种品质，在英国这样高福利的社会，更是如此”。

　　袁宗金表示，教学交流的目的本来就是取长补短。“中国教育应吸收英国教育中对学生多元化培养的优点，英国也应汲取中国教育中对学生勤奋品质的培养。如果只是争论谁高谁低，那毫无裨益。”

　　新浪博主王竹立这样认为：本来无意对这个热门话题发表个人意见，一来因为这个话题被很多人说烂了，再谈难以有新意;二来这个试验还只公布了第一部分，下集还没有公布。我不太习惯在信息掌握不全面的情况下贸然评论，对热点问题一般愿意多看看再说。但因为答应了人，所以还是说几句吧。

　　我特意把BBC的视频整个看了一遍，总的印象是这个视频还是比较真实和客观的，虽然因为时间和体裁的原因，有些典型化、模式化处理，但基本反映了两国教育理念、教学模式乃至思想文化等方面的冲突和差异，可以作为讨论的案例。我不同意有些评论说视频对中英两国的教育做了扭曲的表现的说法，谁也否认不了视频中反映的中国教育特征是比较典型和真实的。

　　中西两种教育理念既有相互融合的部分，也有截然不同的部分。中国教育重知识传递，强调让学生适应社会(即中国老师常说的社会化)，强化生存竞争，主张师道尊严;西方教育(以英美为代表)重创新能力培养，强调尊重学生个性，淡化分数竞争，主张师生平等。应该说两种教育理念各有优缺点。

　　中国教育模式在知识传承方面有明显优势，(即使最后考试成绩出来，中国班学生成绩没有高于英国教育的学生，也不能否定这一点。只能说明中国教育模式在英国国情下“水土不服”而已，中国乃至亚洲学生在一系列国际竞赛方面的优异表现足以证明这一点)。但中国教育模式的缺陷也是非常明显的，比如压抑个性、培养服从意识和权威崇拜，缺少独立思考，被动学习，外部动机驱动(为了考个好学校或获得荣誉奖励)等。西方教育模式在培养学生个性与创新意识方面有明显长处，但也存在过于自由散漫、基础知识不牢、学习效果参差不齐、差异很大，社会化程度不高(这一点在西方不会成为大问题，因为西方社会对个性的包容度比中国要大得多。但接受西方教育的人要适应中国这样的社会就需要经历一个艰难的过程)等问题。

　　中国式教育是培养中才的教育，它把庸才和天才都淘汰出局，留下的是一大批中不溜秋的人，不容易产生出类拔萃的人，也让懒汉和庸才边缘化。西方式教育则什么结果都可能有，既可以产生天才，也可以有一大批中才或庸才。西方教育更主张的是让学生“做你自己”，成为人比成为“才”更重要。当然，西方的精英教育更接近中国式教育，如一些常春藤学校，也强调竞争和成绩的。

　　由于中国经济的崛起，西方教育界也开始重视中国教育的长处，有向中国教育模式学习的趋势;同样，中国教育工作者也更多地看到中国教育的缺陷和西方教育的优势，主张向西方教育学习。这可以从中英两国的民间舆论看得出来。英国的网友更多吐槽本国的教育，中国网友也一样。至于视频中中国老师认为英国孩子懒惰、不守纪律，与英国的高福利制度有关，也有一定的道理。试想，如果英国人的生存环境也像中国和亚洲一样竞争激烈，英国的教育会不会更接近中国式教育呢?

　　也许有人会说，这不是和稀泥吗?不是!考察中西方教育第一不能忽视各国的国情，第二不能忘记发展的趋势。中英两国的教育因为各自的国情都在自己的国家显得“合理”，搬到另一个国家就一定“水土不服”。不信，让中国的某间高中也引进5名英国教师，让他们在中国国内做一次试验试试?结果未必会比中国教师在英国的试验更好。

　　以上内容就是澳际留学小编为大家带来的几位专家对于如何看待中英教育差异的见解。更多留学相关资讯请关注澳际教育家长专区频道。