美国公立高中特点之文化张扬.

　　美国高中分为公立高中和私立高中，这两种类型的美国高中学校都是受人们关注的。因为公立高中的政府性质，收到很多人的热衷。下面本文对美国公立高中特点之文化张扬做了介绍，希望对大家有帮助。

　　美国中学校园的一大文化景观是墙壁文化：在走廊和教室的墙面上，随意杂乱地贴着师生个人自由表达的各色各样的字纸画片，少有国内学校随处可见的办学理念、教育箴言、校训班规以及名人大家的哲言警句等。为什么会出现这种张扬个性的文化现象?

　　许多人或许以为这与美国崇尚个性自由发展的传统文化不无关系，但我更愿意从个性和创造力关系的视角去剖析。

　　没有个性就没有世界，没有个性就没有创造。个性构成了世界的多样性，多样的世界源自多样的个性。个性是创造的前提，个性化是滋生创造的沃土，是推动社会多彩呈现和多样发展的源头活水。具有个性的人往往更具独立思考、独立批判的能力和创造特质。爱因斯坦在《论教育》一书中写道：“一个没有个人独特性和个人志愿的规格统一的社会， 将是一个没有发展可能的不幸的社会……学校的目标应当是培养有独立行为和独立思考能力的人。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”

　　美国教育认为，教育者如果不能帮助(这是最理想的)，那就至少不要妨碍个性发展。由墙壁文化延伸开去，美国式的教育反映在引导学生发展上， 便是绝少制定妨碍个性发展的条条框框， 既不强迫学生遵从某一规范和标准，也不刻意让他们去崇拜什么名人大家;反映在课堂行为上，则是可以随性而为，发言可以不举手，插话提问会受到鼓励，可以上厕所、借文具，想坐想站甚至想换到地上去坐都无人阻拦;反映在教学设计上，则是尽可能让学生自己去体验探索发现。在我们所听的课程中，两节课给我留下了深刻印象：一节是艺术课，要求通过肢体动作表达探索发现之意，不得使用口语和书面语，也不能运用面部表情，结果自由组合的每组学生都按照各自的设计在地毯上滚来爬去，表演得气喘吁吁、衣衫不整，但坐在地上的教师一言不发;另一节是生物课，内容是人体解剖，教师似乎什么也没讲，就让学生各自想办法学习，其中一名女生把一大张白纸铺在地上后，就躺上去用铅笔沿着自己的身体在白纸上画出人体轮廓，再爬起来趴在地上对照人体解剖图添上五脏六腑。

　　我们或许可以找出若干条依据指责美国中学教无章法，美国学生的基础不全面、扎实，但是一个无法回避和否认的事实是：人类最新的发现、发明和创造以及奖励最重要原创成果的诺贝尔奖，为什么频频花落美国? 难道这一切只能归功于美国高等教育而与基础教育对个性发展的重视、对批判精神和创造能力的培养无关吗?

　　以上内容就是本文从文化形式角度对美国公立高中特点做的介绍，通过本文的介绍大家现在对此应该有了清楚的了解了吧。如果你还想了解更多的留学问题，可以拨打400-601-0022电话进行咨询，也可以直接点击页面右侧在线咨询按钮直接对话澳际顾问。