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美国的课堂成绩依然是命根.

刚刚更新 编辑: 美国 浏览次数:313 移动端

  在中国成绩是学生的命根,同样在美国的课堂这句话同样适用。当然美国的高中课堂成绩,不不仅仅是各种考试分数,还有涉及更多,这个和美国课堂教学特点是分不开的。那么究竟这种成绩在美国教育中是什么样的体现呢,赶紧一起来看看吧!

  一、名牌大学的吸引力

  对于不少商业性的学校来说,其总很重要的一点就是升大学的情况。

  一些高中官方网站也每年展示升学成果。有的高中比较含蓄,仅列出一组大学名录,笼统地说明毕业生的去向;有的则罗列具体数据,展示各大学从该中学录取了多少名毕业生;更有个别高中,直接公布每个毕业生的名字和他们的去向。这些升学数据成为家长给孩子选择中小学的重要依据。美国公立学校运营经费主要来源之一是当地的房产税收,一个家庭在某个地方买房或租房,就成了纳税人,孩子可以直接就读当地学校。好学区房子的价格明显高于普通学区。

  另外名牌大学考查学生的“成绩”更加全面,学生的学术表现仍然是权重最大的指标。其权重到底有多大?说法不一,但人们都同意至少占50%以上。学业成绩不光由SAT等标准化考试分数来体现,更为重要的是学生高中四年在学校的综合成绩和排名。大学招生官将学习成绩与课外活动、领导能力、运动文艺和其他才艺、志愿者经历等各种因素放在一起考虑,决定是否录取一个学生。

  二、备考时间更长

  美国课堂教学特点就是对“全面出成绩”的追求。美国的“高考”,考核的内容更多,备考的难度更大,备考时间也更长,甚至可能长达十多个年头。因此美国的高中课堂能不能够上好,从很早之前就开始了。美国高中总共四年,其九年级相当于国内的初三。从这一年起,学生在学校积极发言与否,迟到旷课与否,每一项作业、测验和考试,都以不同的权重计入一门课的总成绩。一位高中生告诉我:“我写的每一个字,每一个纸片,我上课说的每一句话,都或多或少影响着我的分数。”

  在一些公立高中,课程教学强调高度的步调一致。学生对学习过程的参与,必须积极、持久而稳定。但是,每个孩子心智成熟早晚不同、对学习方式偏爱不同,美国的公立教育体系对特殊教育体系外的差异化、个性化需求顾及得相当有限。在国内,一些成熟较晚的孩子到了高二甚至高三才开始发奋用功,也考上了不错的大学。这样的情形很难发生在美国。

  三、正确认识美国的课堂

  虽然有私立教育、微型学校、网上学校、在家学习等多种办学方式,在个性化教育上有各式各样的尝试和探索,但公立教育仍是美国基础教育的主流。从学前班直至高中,高达90%的美国学生就读于公立中小学。

  在课程设置上,美国公立学校的课程内容结构与国内区别不大。以高中为例,主科为语文、数学、科学、历史和外语,这之外还有选修课。有所不同的是,在美国,除了作业考试外,课堂发言、团队合作等表现也计入成绩。而且,这些主科按难度分不同级别,学生按能力选择适合自己的课程级别。但实际上,学生们都尽可能选择级别高的课程,因为课程难度越高,对体现四年总成绩的GPA(成绩平均绩点)贡献越高。

  除此之外,多选高难度的AP课程,也成为学生展现自身竞争力的方式。AP课程即“高中先修大学课程”,是美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。目前共有22个门类、37个学科,大多数美国高中开设数量不等的AP课。高分拿下数门AP,仿佛成了许多高中生的“必修课”。

  巨大的学习压力,已经让高中生不堪重负。在这之外,“全面发展”又必不可少。学生能选择的,只能是压缩睡眠时间了。

  总之我们要正确认识到美国的课堂不是想象中的天堂,如果您想通过留学美国的高中课堂,来开启美国名牌大学的校门,那肯定比在国内上学还是要更加努力的,一方面要适应美国课堂教学特点,一方面要从激烈的竞争中脱颖而出。美国的课堂成绩依然是命根,这份成绩对学生的要求更高,一定不能盲目留学。

  适合您的时间安排

  以秋季入学为例(通常提前1.5年准备,美国高中很少有春季入学,大部分学校在2月1日前截止接受8月份入学)

  3-6月 制定留学计划,确定留学方向,家庭资金规划

  9月 参加托福考试,确定要申请的学校

  11月 参加SSAT考试

  次年1月 跟进所有申请的学校,确保所有资料在截止日前收到

  3月 拿到录取通知,申请护照

  5月 预约签证,准备签证资料

  8月 最好提前一周抵达,调整时差,开始留学生

  7-8月 注册托福和SSAT考试,参加培训

  10月 准备填写申请资料

  12月 递交所有申请资料,电话或Skype面试

  2月 跟进学校

  4月 签订入学合同,交纳押金,拿到I-20,预订机票

  6-7月 获得签证,购买机票,收拾行李,做行前准备

  申请费用:50-100美元(每所高中)

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