美国商学院的教育模式为各国模范.

　　一直以来美国商学院的教育模式都是学生希望到美国留学的理由之一，并且也是其他国家学习效仿的例子。很多国家认为美国商学院教育模式的发展与美国商业模式的发展存在着不可分割的联系。

　　美国商学院作为全球商界精英人群的孵化地，对学校课程和学生构成的国际化程度一直十分关注，因为这对他们提升国际知名度和竖立良好的全球化形象有积极帮助。国际学生群体的存在往往标志着该学院追求多元化和多层次的发展方向，并且为学生们在校园里提供直接的国际交流机会。

　　许多科目的国际申请人明显减少。根据美国管理商学院联合会(AACSB)的数据，总体来说，美国商学院国际学生的招收比例在2009-2010年度下降到24.8%，而两年前是26.5%。这一情况在国际化知名度非常高的商学院如哈佛，沃顿等学校或许并不存在，但对第二梯队的商学院尤其明显。华盛顿大学福斯特商学院，2012届国际学生的录取率仅为16%，是十多年来的最低水平。

　　许多商学院为了确保国际学生入学人数而采取了各种积极主动的招生手段，如资助国际背景的校友派遣回招生地进行学校宣传推广，利用在国外实习的在校生进行招生活动，还有的学校将目光转向非热门的土耳其和非洲等地。

　　然而，国际学生的人数和比例越高就说明商学院的全球化程度越高吗?显然不完全是这样的，更为合理的评判是商学院如何培养自己的MBA学生更好地适应当前国际化的商业模式。有一些学校在全球化的过程中尝试采用多种语言教学，并且开设海外校区。而大多数商学院现在则是以要求或鼓励学生在学习期间在海外开展实习或者调研为主，但这种短期行为还是无法满足MBA学生对该发展中地区或领域的深层次的了解。

　　扎实地掌握必要的商业知识，作为具有全球头脑和眼光的美国商学院教育模式下毕业的学生，更重要的是要对包括政府商业操作，与社会习惯等方面在内的不同文化背景有相当的理解。不同国家想要模仿美国商学院教育模式，必须探索出属于自己国家的培养方式。

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