实现美国大学转学功能的条件.

　　打通各层次高等教育系统是高等教育管理体制改革的关键环节。实现学生美国大学转学的实质性环节就是各类高校系统内部和彼此间——学分转换机制的确立。

　　1.美国大学间学分转换和转学实现的条件：一是学分制的实行，美国高中前后教育普遍实行学分制;二是普通核心课程及其编码系统开设与创建;三是学制衔接协议的制定和签署，保障了学校间转学的发展;四是完善的教育认证制度，保障和提高高等教育质量。[4]

　　由于美国教育的行政权力是分属于各州的，每个州都在全国性的教育法律法规框架下制定了本州内适用的学分转换政策。只要隶属于某个州，该州的所有中等后学校都会参与到学分互认的框架中，共同搭建学生转学的立交桥。

　　以下是两个典型案例：[5]

　　(1)明尼苏达州学院和大学系统的所有成员学校共同建立的“明尼苏达在线”(Mn-SCU, Minnesota State Colleges and Universities)。该大学系统包括 32个成员院校( 6所州立大学和多所学院)，其中的社区学院都是明尼苏达州社区学院联盟(MSCTC)的成员。由于明尼苏达州高校组成了一个完整的系统，因此学分互认工作便于展开。 2003年 1月，Mn-SCU开始实施“明尼苏达学分转换课程”，它是明尼苏达州两年制和四年制公立学校合作的成果。

　　(2)北卡罗来纳州的“全面学制衔接协议”。在北卡罗来纳州，起初是一所社区学院与不同的大学签署学分互认协议。由于一所社区学院有时要签署几十份这样的协议，各层次间的复杂协议最终促使一些大学管理委员会和社区学院委员会(全州共有 58所社区学院和 40多所大学院校)，在州级层面签署了“全面学制衔接协议”及由此制定的普通教育核心课程目录和编码系统，为其范围内社区学院与四年制院校实现学分互认提供了条件和框架。

　　2.当然，学分成功转换还需要其他辅助条件：成立给学生提供直接咨询的转学咨询委员会;建立转学信息系统网站，便于学生及时获取学分互认的最新信息;制定转学录取保障政策，规范学分互认、课程对接的运行准则和操作，维护转学学生权益;完善的转学申诉程序，确保转学学生的公正待遇等。

　　3.很多私立大学对转学学生的考查、录取都是很严格的。比如，哥伦比亚大学在本科生招生办公室设立了专门的职位负责转学学生的招生和录取，每年大约从 1300名申请者中录取 100名左右的转学生，录取比例小于 10%，竞争和选拔性都很高。

　　美国大学转学学生的录取标准综合考察以下因素：大学和中学的学习成绩、 SAT/ACT标准考试成绩(可简单比喻为中国高考)、课外活动参与情况、推荐信和个人陈述。

　　参考文献

　　[4]米红、李国仓 .美国大学与社区学院学分互认机制研究 .比较教育研究， 2007(10)

　　[5]韩云炜 .美国社区学院转学教育概况 .职业技术教育， 2008(10)

来源：《学园》2009年第12期供稿

节选自《美国大学的转学制度述评》

作者：李 勇

编辑推荐：

曲径通幽——美国社区大学转学制度的基本内容

中美大学转学制度的比较与思考