美国本科申请文书 塑造个人形象是关键.

　　美国本科申请文书要提早去构思，这样才能够留下足够的时间用于申请文书日后的修改和润色。寻找自己的申请主线，找到自己最强烈的个人形象定位，让这个关键形象始终贯穿在申请的文书材料中，其它的申请文书可以作为该个人形象的辅助，以及加强其影响力。

　　许多中国学生都参加过多种多样的课外活动，取得多种成就，也许很多人在构思的时候，会期望将自己所有的考试成绩，经历和奖项都写在一篇文书里面，生怕学校不知道自己是如此优秀的一个学生。这样堆砌自己奖项和经历的文书让人感觉是在阅读简历的加长版本，显得索然无味。

　　也许每个学生都是出色的，拥有很多值得骄傲的成绩或者难忘的经历，但是如果在一篇文书里面侧重写某一方面的特质，这样的写法会比较深入。不妨从生活中其它事物和角度入手，去挖掘与众不同的特点。接下来我们可以看一下A同学她是怎么看待自己的“胜利”。A同学是一个非常优秀的学生，考试分数中上，IBT 100，SAT I 1910，SAT II1430，她是学校学习研究组队长，长期坚持参与义工活动，假期时候参与了公司实习，报社实习，导游实习等等。她的某一篇文书写的是在父亲公司实习的时候，她接到了一笔大额订单，如果成功接下这笔订单，她就能够用赚来的利润，实现去希腊旅行的愿望;然而对方的谈判条件是5天内供货，她可以选择拖欠货款和工资，用于租赁机器和雇佣人手。但是她想到父亲从商多年来恪守信用的表现，父亲平日里对她的教诲，最终她决定为了不拖欠工人工资而放弃加急订单。文章的主题围绕她在利益的冲突之下，坚守信用的个人品质。这篇描写个人成就的文章帮助她获得了UC Berkeley和UC Los Angeles两所名校的青睐。

　　美国大学从不缺乏优秀的申请者，奥赛获奖者，专利申请者，体育和文艺特长生，学校社团和机构领导者比比皆是。并不是说学校不重视他们的成就和奖项，而是学校更希望了解到，学生们会怎样定位自己的“优秀”，除了自己的优秀之处，他们是否关注其它社会议题，是否对待生活有着深入的思考，是否对自己在经历中的成长和收获有着清晰的认识。一篇打动人心的文书，能够让学校看到申请者实实在在的形象：这个学生很真诚，或是这个学生的经历真有意思，我很想邀请他到校园里面，了解更多有关他的其它想法和经历。

　　可能这里很多学生会想，我做过的活动对我都是具有重要意义的，每一种活动都带给我很深的感触，我希望全部能够运用到一篇文章上。事实上，学校给予的文书写作空间是较为广泛的，申请者们可以在更多不同的文书题目或者申请材料里面发挥自己的潜能。学校的文书题目涉及有主ESSAY，学术兴趣，多样性，能够带给学校的贡献，你的成长环境，印象深刻的一次课外活动，你认为值得骄傲的成绩等等。多种文书素材的合理搭配，能够让学校对学生有着全面而深刻的认识。我们再来看另外一个特殊案例：B同学，IBT80，SAT1 1560，无SAT2成绩，申请的是数学或者商科方向。她整套申请材料中，遵循是这样的一条思路：主ESSAY：描写自己音乐创作天赋，以及担任学校合唱团的领导者时，带领团队获得比赛冠军的领导经历;学术兴趣ESSAY：写的是自己的数学特长以及对数学和金融投资分析之间的联系的看法;带给学校的贡献ESSAY：在志愿者活动中，她更多的是关注受助对象精神层面的状态和需求;多样性ESSAY：从自己从小辗转于国内不同城市，以及美国的交流经历入手，引入自己对于文化多样性的包容和热爱。

　　B同学虽然考试成绩不高，但是她拿到了较好的申请结果：Franklin and Marshall College, Syracuse University, Pennsylvania State University等学校的录取。无论是在她的文书或者个人小册子里面，B同学的着手点主要在于其音乐天赋加上领导能力，这是她最鲜明的个人形象。而她对数学和商科的热情，彰显了她在数学和商科领域的学习潜力;强烈的社会责任感，告诉我们她今后在商业领域工作，也会注重回馈社会，而经历多样性则让她今后在多样化的环境中很好的协调团队合作。这样呈现给学校的就是，富有商科的领袖气质，专注而全面的自己。

　　本文结合几位学生美国本科申请文书的评论向大家介绍了如何搭配自己的全部申请材料，塑造整体的个人形象，希望对申请者的文书写作规划有所启发。