斯坦福大学：硅谷创新的灵魂.

　　福布斯2012最佳创投人榜单最有价值的发现是什么?不是多少人都投了facebook，而是他们中的许多人都来自同一所学校——39%的人至少拥有一个斯坦福大学的学位。这丝毫不奇怪，如果你知道下列数据的话：

　　在1988年和1996年，斯坦福创业企业的收入占硅谷总收入的60%;如果不算惠普这个该地区最大的公司，则比例为50%。作为一个大学，斯坦福创业企业收入能达到整个地区这样高的比例，足以说明斯坦福大学在硅谷发展中所起到的所用。

　　而这还是仅仅限于“斯坦福创业企业”，为了不夸大斯坦福的作用，1984年～1996年任职斯坦福大学工程学院院长的詹姆斯·吉本斯给“斯坦福创业企业”下了严格的界定，“斯坦福创业企业是指首批产品的技术和多数创始人都来自斯坦福大学的企业”，如果算上相关人员、科研成果、基础研究贡献的话……

　　对比同样在科技研究层面出色的东海岸的麻省理工学院，同样是以科技成果转化为依托的波士顿128公路，都远不如他们在西海岸的竞争对手——在斯坦福大学的牵头下，硅谷地区聚集了上万家大大小小的科技公司，其中人数不超过50人的创业公司占据了总数的80%;在吸收资金层面，小小的硅谷吸引着全球超过60%的风投资金。

　　喜欢把东海岸的资金结合到西部硅谷技术成果上的泛伟律师事务所(Fenwick & West)董事长戈登·戴维森就评价，美国东海岸的人偏于保守，通常跳槽不多，害怕事业失败，也不太敢辞职创业。那里的银行也缺乏冒险精神，更多希望通过贷款获得稳定的利息，不敢从事成功概率较低的风险投资。

　　斯坦福对于硅谷的贡献觉不仅限于庞大创业人才队伍的提供，这其中尤为关键的是斯坦福对于知识的态度，他没有哈佛、耶鲁的原生宗教性和传统束缚——在加州前州长老利兰·斯坦福创立之初，他就要创办一所完全不同于东部长春藤联盟的大学，一个没有宗教派系之争、重实用技术、培养有教养且有用公民的大学。

　　斯坦福就强调，科学技术之所以能够存在、发展，关键是能满足人的物质或精神需求。斯坦福大学遵循科学研究不仅要与知识创新相结合，而且要与社会需求和发展相结合的办学理念，从社会经济效益出发探索科学。斯坦福认为科学研究的重要价值诉求就是为了社会受益，经济发展和人类生活水平的提高;高校的价值体现就在于培养知识水准一流的学生，发现或发明一流的科学技术、创造或实现一流的财富。

　　斯坦福大学：硅谷的心脏

　　共有41名斯坦福大学的学生参加了伦敦奥运会的比赛，获得16块奖牌，其中12块是金牌。这并不是斯坦福最好的奥运会成绩，他们在亚特兰大奥运会上曾经拿过17块金牌。校园里有一块匾额，铭记着那些奥运冠军，伦敦奥运会的金牌选手肯定也会出现。男子网球双打选手布莱恩兄弟就读于斯坦福，女子沙滩排球冠军是斯坦福的学生，美国女足中有4人、美国女子水球队有5名主力在斯坦福念书。

　　奥运会项目当然只占学生运动的一部分，他们还玩美式足球、打壁球、打高尔夫球等等。耐克的创始人菲尔·奈特，在斯坦福大学获得MBA学位，老虎伍兹在这里念过书。阳光下的斯坦福大学像是个伊甸园，你好像能从树上摘下果子吃，就这么永远快乐单纯地生活下去。学生们骑着自行车穿过草坪、花丛，穿过一栋栋教学楼，那些建筑大多以捐助者来命名——盖茨、休利特、帕卡特。看见一座座塑像，校园里还没有哪一个伟大运动员能留下塑像。每个学生看起来都很高兴，这里有个名词叫“斯坦福鸭子综合征”，学生像水面上的鸭子，看起来悠闲，可鸭掌在水下倒腾。他们要出人头地，将来开创一番事业，兴许还要把自己的名字刻在某栋建筑物上。

　　这座校园出过诗人、运动员、政治家，但最出名的是那些企业家和工程师，那些在硅谷赚了大钱的电脑极客。

　　今年4月，Facebook以10亿美元的价格收购照片分享网站Instagram，后者是一个刚成立两年的公司，其创始人是斯坦福的毕业生，其最早的投资者也毕业于斯坦福，这所大学在创业上已经形成了自己的“生态系统”。Instagram的两位创始人，凯文和麦克，在2005年和2007年分别获得过Mayfield奖学金，这个奖学金是为期9个月的“工作学习项目”，他们回到校园，学习企业管理的理论，和硅谷的创业公司一起工作一个夏天。这个项目是工学院的教授在1996年开创的，目的是让参与者意识到“一切皆有可能”。斯坦福校长约翰·轩尼诗强调，他的教育理念是“跨学科”，工程、商业、医药、科学、设计等学院鼓励学生选修各个门类的课程，解决实际问题，其目的是让学生成为“T型人才”。

　　斯坦福的设计学院成立于7年前，创始者名叫大卫·凯利(David Kelley)。他说，设计学院要让学生学会“通感”，2006年，设计学院有这样一个项目，带着学生到缅甸，为那里的农户设计一种花费低廉的灌溉系统，他们的成果是一台脚踏的水泵，造价37美元。设计学院面临项目时，经常有工程师、资本家一起来讨论，在这里，所谓“多样性”并不是纯理念的，而是由不同学科不同想法的人来呈现。

　　风险投资家温德尔(Peter C. Wendell)在斯坦福商学院任兼职教授已经20多年，他不断邀请其他的投资者来学校讲课，其中包括Google的施密特(Eric Schmidt)，Intuit的创始人库克(Scott Cook)等。这些资本家讲完课，会和学生一起在户外喝杯咖啡。今年2月，某个高年级学生约见温德尔，他做出了一个手机应用软件，想听听前辈给出意见。这个软件已经有4万个用户，如果用户达到100万，每个月在服务器上就要花费2万美元。学生说，他需要投资，但又不想失去控制，也害怕别人偷走他的创意。约会结束后，温德尔安排这个年轻的创业者和Google的人见面。校园里年轻的创业者知道，斯坦福的导师们会帮助他们实现梦想。

　　如果说常春藤大学为整个美国培养精英，斯坦福就在为硅谷源源不断地输送人才。施密特说，他们寻找工程师的时候，总是从斯坦福开始，5%的Google员工是斯坦福的毕业生。斯坦福的校长轩尼诗先生是Google的股东，同时也是思科公司的股东。斯坦福的技术授权部门给各类创业公司颁发过8000份技术授权，学校公共关系部门称，至少有5000家公司，追根溯源，其创业者是斯坦福的教师或学生，其中包括惠普、雅虎、思科、太阳、eBay、Netflix、ElectronicArts，Intuit、LinkedIn等。投资商约翰·多尔(John Doerr)把斯坦福比喻成“创业者的胚胎”——“我不能想象没有斯坦福的硅谷是什么样子。”

　　铁路大王利兰·斯坦福，为纪念自己早逝的儿子，捐资创建了这所大学，他和摩根一样，是他们那个时代的冒险家。除了现金之外，他贡献给这所大学8000英亩土地，他邀请了奥姆斯特德(Frederick Law Olmsted)，中央公园的设计者，来给斯坦福大学做规划，他要一个没有围墙的大学，有池塘和树林。如今这所大学跨越两个县，有三个邮政编码，行政上分属六个管辖区。斯坦福大学1891年开始招生，利兰·斯坦福夫妇宣称，这所大学不是象牙塔，它致力于学生们的个人成功。从那时起，校园里的工程师和科学家就吸引政府或商业上的资金用以研究，在广播、电子、医药等领域做出过许多成绩。硅谷的第一家大企业Federal Telegraph是生产收音机的，1909年由斯坦福毕业生创办，当时的校长是其天使投资人。弗德特里克·特尔曼(FrederickTerman)，1925年担任工学院院长，1955年担任学校的教务长，他被称为“硅谷之父”，他鼓励自己的两个学生休利特和帕卡特在硅谷创业，这就是惠普公司的由来。特尔曼开创了斯坦福产业园区，将学校拥有的大片土地出租给技术公司，如今，这片园区里有150家公司。他鼓励教员成为创业公司的咨询顾问，也劝说那些公司赚钱后资助学校里最聪明的学生。

　　物理学家威廉·米勒，是特尔曼雇来的教师，后来也曾担任教务长，现在他已经86岁，是商学院的名誉教授。他将斯坦福的“创业基因”与美国的“西部开拓精神”联系起来——“这也是一种开放西部，淘金潮还在延续，人们来到加利福尼亚就是开拓者，是社区的建立者，这就意味着生意和帮助别人做生意之间的互动。”校长轩尼诗相信，企业家精神就是斯坦福大学的一部分，斯坦福并没有什么遗产或传统需要精心呵护，人们要尝试新鲜事物，斯坦福要敢为人先。学校和商业要建立一个无边界的社区，善意地带着“改变世界”的良好愿望去赚钱，这是创业的原动力。斯坦福的教师比起其他大学来就是有更多的百万富翁，校长本人2011年的薪水是67万美元，但他从Google和思科拿到的分红更多。斯坦福校友们赚的钱也反馈给学校，在轩尼诗先生任校长的12年里，斯坦福接受的捐赠达到170亿美元，在过去的7年中，斯坦福得到的捐赠比美国任何一所大学都多。

　　如其他精英大学一样，斯坦福也变得多元化。白种人学生变成了少数派，接近60%的本科生，和超过50%的研究生，是亚裔、黑人等少数族裔。半数本科生都能得到某种形式的资助，如果他们的家庭收入少于每年10万美元，学费免除。他们被称为“火车头孩子”，带动着整个家庭。斯坦福大学也开设远程教育，希望他们的工程、人工智能等课程能惠及更多人。轩尼诗校长说：“我们的挑战是，我们拥有的问题远比我们掌握的答案更多。我们知道远程教育会变得很重要，这是一种全新的教育形式，但我们还没有理解它应该怎么运行。”

　　曾经担任校长的贾斯珀先生(Gerhard Casper)认为，大学向来有两种，一种是传统的通识教育，学生们接触各种伟大的思想和理念;另一种更为功利，教育直接导向工作机会，好的学校应该让学生在头两年学习“引导性课程”，后两年学习“专业化课程”，学生最终要服务于公众，能够“多学科的解决实际问题”，不过他担心他的学生们太注重“结果”了。他说：“有很多学校的很多本科生，并不想接受教育，而只是为了得到一个好工作而掌握足够的技能。”轩尼诗校长说：“大批学生都潜藏着一个发财的梦想，哪里都一样，不光是我们这里。”

　　或许的确如此，但是，与别的地方不同，斯坦福的企业家文化给教师和学生们灌输了一种“淘金心态”，他们想要发明创造，要赚钱，1/4的本科生和半数以上的研究生都在学工程师专业。在哈佛，这一比例是4%和10%，在耶鲁，这一比例是5%和8%。斯坦福经常面临这样一个问题：如何在商业和学习间找到平衡?如何在技能与智识上找到平衡?大卫·肯尼迪，普利策奖获得者、历史学家，在斯坦福教书超过40年，他说，斯坦福的确帮助学生们在工程和商业上取得好成绩，但没有多少学生认真完成了“通识教育”。“这个地方的空气就是发明、创造、企业、传奇性的成功，这是我们每天都呼吸的空气，对于那些把大学当成一个避难所或冥想之地的人来说，这儿的空气是有毒的。”对此，贾斯珀先生并不否认，他说：“在很多大学，人文学科都觉得自己是后娘养的。”他强调：我们要求学生不只是成功，而是拥有丰盛的人生;不只是有用，而是富有创造性和责任感。

　　2011年2月，12位商业领袖和奥巴马总统共进晚餐，出席者包括乔布斯、扎克伯格，他们都是硅谷的企业家，唯一的例外是斯坦福大学校长轩尼诗，不过他的出现也很正常，马克·安德森说，约翰·轩尼诗是硅谷的教父。这位网景公司的创始人如今也算半个斯坦福人，他的妻子在斯坦福教书，他的岳父是斯坦福大学的一位重要捐资者。

　　校长轩尼诗59岁，6英尺高，语速快，声音洪亮，1977年加入斯坦福担任电子工程系的助理教授。1984年离职创办了MIPS电脑系统公司，这家公司致力于电子元件的微信息处理，1992年以3亿美元的价格售出。马克·安德森说，MIPS干的事是信息产业中最重要的五六件事中的一个。1986年轩尼诗回校任教，1996年担任工学院院长，不过他没多少时间授课，他在90年代中期观摩了杨致远创业中的“yahoo”，称之为“神奇时刻”。1998年拉里·佩奇向轩尼诗演示他们的搜索引擎，这位校长于是成为Google的股东，他在2002年加入思科董事会，2004年加入Google董事会。尽管他面临批评，却始终宣称，在这些企业的经验能帮助他成为一个更好的校长。“Google和思科公司面临的问题，与一个大学面临的问题是一样的，那就是如何保持创新的敏锐，如何保持做新事情的愿望。”斯坦福是第一个同意Google将图书馆藏书进行数字化的大学，批评者说，这是商业利益让大学做出了妥协，是轩尼诗的股东身份让他这样做的。斯坦福人文与艺术学院的德伯拉·萨兹(Debra Satz)说，校长戴上商人的领结，学校就戴上了镣铐。这样的讨论在教职员工中经常进行，2007年，《华尔街日报(博客,微博)》一文章说，校长大人5年间挣了4300万美元，大多来自他的投资。校长大人反驳说，他在各种创业和投资行为中只是一个小小的合伙人。

　　每年有3万多高中生申请斯坦福大学，最终2400人会被录取，比例是7%。“对我来说，斯坦福就是四年露营，我们有许多的顾问和咨询师，你永远不会感到迷失。”一位斯坦福毕业生这样说。斯坦福校报的主编则说：“我的建议是，尽可能去尝试新事物，发现自身的潜力，特别是那些你从来不知道自己具有的潜力。”这里的学生感觉到，周围总是乐观向上的气氛。2010年，纽约市长布隆伯格先生表示，纽约要复制硅谷的成功，斯坦福大学响应布隆伯格的号召，要成立斯坦福纽约分校，帮助纽约培养工程技术人才。事实上，斯坦福和北京大学合作，也有一座“北京分校”，他们想成为一所“环球大学”。不过，也有人对轩尼诗校长的热情泼冷水，他们认为，像纽约分校这样不包括人文课程的“分校”算不上一个好大学，在斯坦福，一切都是科技、工程、生物来驱动，人文学科虽然像后娘养的，可毕竟还存在。然而，人们更深的疑惑是，离开了硅谷，这所大学能复制吗?