哈佛大学招生办主任访谈录 第一部分.

　　威廉•R•菲茨西蒙斯，哈佛大学录取及经济资助办公室主任，从事工作超过20年，答读者问。

　　在过去的两天里，《选择》栏目收集到近900个提问威廉•R•菲茨西蒙斯的问题，威廉•R• 菲茨西蒙斯在哈佛大学长期担任录取及经济资助办公室主任一职。某些读者提交了关于录取方面的个人请求——无论是代表自己，或代表刚刚摘掉尿布的孩子（这实在令人吃惊）。其他一些人提问了一些问题，关于防止种族与性别歧视的积极行动、传统招生、精英大学教育费用的增长和哈佛大学是怎样决定录取哪名学生、回绝哪名学生的。

　　从今天开始，持续到明天和下周初，威廉•R•菲茨西蒙斯先生将至少谈论上述主题中的一部分。与此同时，您可以继续提交问题——或者，可能更具建设性的，提交您对菲茨西蒙斯先生回答问题的反馈。

问题：

请允许我假设在申请哈佛大学申请者中，80%~90%的申请者都符合要求并且理论上能够在学校中表现很好。他们拥有优秀的GPA和SAT成绩。哈佛大学是怎样决定录取谁的呢？有没有客观标准呢？如果有的话，您可以描述一下那些标准么？对于想要进修特定专业的学生，哈佛大学有没有录取数量的内部要求呢？

作为三个孩子的家长，以我从一个学生角度的观察来看，这个过程更像是一个有风险的进程，并非是一个传统的、可预测的过程。

——诺曼•盖尔芬德

回答：

我们招生的目标是吸引最优秀的学生到学校就读。很多人相信“最优秀的”这一标准应当由标准化考试成绩、学习成绩、班级排名来界定，这种想法很容易理解。这样一个体系，另一位哈佛大学录取办公室主任比尔•本德在1960年写到：“具有很大的吸引力，因为它具有明显简洁性、客观性、相对容易管理时间、节省金钱、免于忧虑、有清晰的逻辑基础的优点，所以更易于应用和维护”。

虽然我们重视客观标准，但我们会从更广泛的视角上衡量优秀的标准。考试成绩和学习成绩为学生本身在学术澳际和成就方面是否有潜质提供了一些指标。但是我们也会仔细考核申请人的课外活动是否具有特殊性和其个人品质。

学生智力方面的想象力、性格的坚韧性、和他们得到良好判断力的能力——这些是在录取过程中起至关重要作用的因素，并且这些因素并不是由考试成绩展现出来的，而是通过学生课外活动、老师和指导咨询师的证明、以及校友和工作人员评估报告体现的。

我们会将这些方面——学术成就、课外活动的特殊性和个人品质牢记于心。我们会仔细考核每一份申请材料，关注上述的所有方面。

能够成功界定和识别准确的性格因素，并决定他们应当在录取过程中所占权重，要求（录取人员）具备谨慎和明智的素质。然而录取委员会相信，如果将性格及个性纳入衡量标准比不将其纳入衡量标准更容易促使“最好”的新生班级的形成。

我们相信，共同生活和学习的学生拥有多样化的背景、学术兴趣、课外天赋、职业目标和一个优秀的员工或物质资源一样对教育质量会造成影响。

上述要考虑的因素仅仅是一个指导思想，并没有包括全面的情况，也并不是绝对的。

我们在整个录取过程中是很小心、谨慎和谦虚的，因为我们知道自身所处理的是不完全的信息，而且没有人可以准确预测一个独立的个体在大学里或人生更远的路途中会有什么成就。但事实情况是，哈佛大学每年高达96%-98%的毕业率长期位于或接近于美国大学顶尖位置，我们对此深受鼓舞，这很明显的使得录取决定更像是一门艺术而不是科学。

哈佛大学的录取官员以区域代表的形式工作，阅读每一份来自于他们管辖地区的申请材料。他们会记录下所有的数据、为得到缺失的材料联系申请者和学校、对于申请者的优势和劣势做出评论。一些申请材料会由多达四个不同的人来阅读，每一个阅读者都会查看申请者的实际数据并做记录，更重要的是，他们还会对申请材料做出额外的评价。

录取及经济资助常务委员会由大约有30名来自艺术与科学学院的教职员工组成，他们计算并实施具体录取及经济资助的相关策略。常委会的成员也会审核从全部申请材料中选取的具有代表性的申请材料——以及那些拥有特别雄厚学术资格的、展现出对艺术超凡创造力的、或针对录取策略提出问题的申请材料。

录取委员会工作人员根据常务委员会制定的指导方针工作，针对每一个独立的申请人做出决定。录取委员会由教师常务委员会和约35名来自录取及经济资助办公室的教职员工组成。

录取委员会根据地理区划和约占同等申请数量被分成20个小组委员会。每一个小组委员会通常包括4-5名委员会成员、一位高级录取官员、以及阅读材料的多名工作人员。

一旦所有的申请材料被阅读完毕并且小组委员会的进程开始，区域代表就以一名拥护者的身份工作，针对每一名候选人的优势做出摘要汇报给小组委员会。小组委员会成员对申请材料进行讨论，投票后，向委员会推荐做出（是否录取的）一个决定。虽然采用少数服从多数的原则，但是申请人的支持比例总是会被记录下来，允许其他小组委员会作对比使用。