美国留学申请信须表现“我是谁”.

　　新一轮的留学申请已经开始。许多学生在申请大学时不知如何着手撰写留学文书中的美国研究生留学申请信。澳际教育提醒，学生在美国研究生留学申请信写作中要多表现“我是谁”，少列举活动，不用过度重视语法。

　　不少招生官员反映，很多学生想借助大学入学申请作文来对自己课外活动的傲人经历做一番宣扬。其实，对于申请者的课外活动经历，大学招生办公室的工作人员可从学生填写的大学申请表中了解。

　　波士顿学院一名招生官明确指出，不少学生会不自觉地在申请作文中过度强调自己的管理经验和能力。而招生人员更希望从学生的申请作文中获悉活动、事迹以及生活中的一些经验到底对学生产生了什么影响，学生有什么样的体会和成长，对事情的看法发生了怎样的改变。

　　许多成绩优秀的学生在申请作文中常犯的错误还有大量叙述自己某一次的活动经历，甚至详细到每天做了些什么，哪天被选为小组长，接着带领团队克服了什么困难，最后一天表演了什么，表现得多么好，然后自己得了什么样的大奖。张恒瑞表示，这样的文章没有达到使招生人员了解学生的目的。如参加过模拟联合国的学生，费尽心思写出的申请作文竟然是非常详细的模拟联合国介绍。对这样的文章，换成任何一个参加过相同或类似活动的学生的名字都可以，那当然也就失去了希望通过申请作文突出自己特色的目的。

　　一些学生甚至有不少家长和老师过度重视美国研究生留学申请信的英文语法，过分纠结介词或联结词的使用、段落的连贯是否完美等细节，这是入学申请作文写作中的另一个误区。实际上美国名校招办从申请作文写作中主要想看的不是“你写得真好”，而是“你是谁”。学生的英文能力和写作能力可以从其他的申请材料，如成绩单、考试分数、SAT作文中清楚得知，因此英文不是申请作文审核的重点。

　　曾有一位学生，成绩非常好，但入学申请作文却是这样的：第一段讲自己非常喜欢也很擅长美式橄榄球，第二段介绍自己有一次不幸受了重伤，第三段介绍自己接受开刀治疗，第四段讲自己因为热爱运动，所以如何坚持不懈地复健，末段讲自己终于又回到了球场。这个学生的例子说明，即使成绩优秀的学生也经常在大学申请作文中犯类似错误——把申请作文写成了无聊的流水账。这类文章虽然清楚而详细地叙述了活动或是事件的经过，却没写出对学生自己的影响，以及自己如何成长与改变，达不到让招办了解“我是谁”的目的。这也说明英文不是招生官在审核时的关键，重点是内容。

　　国外院校招生官通过“美国研究生留学申请信”会对学生的英文写作能力有所认知，但更重要的是要对学生的个性、思考能力、成熟度、价值观等进行全面了解。他们希望被录取的新生不但在学业上能跟上大学的要求，同时也能积极参与大学的校园生活，以及提供正面的个人影响，更重要的是能充分利用大学所提供的资源，找到自己的兴趣和发展方向，发挥自我潜能，将自己培养成为一个未来的领袖。这也是大学招生办公室审慎地阅读学生的美国研究生留学申请信的原因。