TED精华演讲-学校如何扼杀创造力 语言表达及内容解析

摘要：教育学一直是人们关注的话题，由于几乎每个人都亲身体会过校园生活，大家对教育见仁见智。因此，雅思写作中教育类的话题一直成为学生们头疼的对象。我们今天就来挖掘一下这篇演讲中语言表达的艺术。

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看完之后，就跟着拥有多年教学经验的澳际老师来分析这篇演讲的语言表达和核心思想吧!

教育学一直是人们关注的话题，由于几乎每个人都亲身体会过校园生活，大家对教育见仁见智。因此，雅思写作中教育类的话题一直成为学生们头疼的对象。我们今天就来挖掘一下这篇演讲中语言表达的艺术。

首先大家发现这个演讲老头多次让在场观众哄堂大笑，这也是英国人说话独有的幽默艺术。”How are you? It’s been great, hasn’t it? I’ve been blown away by the whole thing.” 老头和大家打招呼，大家还好吗? 我就挺好的，好的快要飘走啦。这里的”be blown away”字面上的意思是被吹走了，其实演讲者试图表达一种自己愉快得有飘飘然，下一步就像神仙一样拂袖又去了。当然，blow away也有“吹去灰尘”，甚至有“把…炸毁”之意，这个词组呢，很强大，在口语里面还有威吓别人的意思，看你不爽就把你给毙了，也有让人impress的意思。

另外，”There have been three themes running through the conference”, “run through”这个词组在口语中和写作中常用于表达rehearsal, reading和discussing之意(这些都是同义词啊，敲黑板)。 1992年有一部感人至深的电影A River Runs Through It，史称《大河恋》，讲的就是一条川流不息的贯穿了保罗兄弟从小随着父亲去钓鱼的数十年人生，在影片最后，男主在迟暮之年回到河边，用颤颤巍巍的手抛出了鱼线，这条河流淌着生命的意义。

刚刚说演讲的老头非常风趣，其实他也用的嘲讽自己的方式来表达一个事实，就是既然每个人都对教育有自己的经历和看法的话(“I have an interest in education. Actually, what I find is everybody has an interest in education. Don’t you?”) 那么碰到搞教育的人为什么会you can see the blood run from their face?他们遇到与教育有关的人就蜜汁脸红充血，气氛变得尴尬起来，They're like, "Oh my God," you know, "Why me?" 然后老头感到了无奈，平时也不会去dinner party，唯一一周里参加party还要遇到如此尴尬的氛围，"My one night out all week." 其实这是一个很常见引入主题的方式，作者take himself as an authority，利用自己的亲身经历表达了教育一直一来是大家关心的话题，但是现在的教育还是有一些问题存在的。

那么老头想抛砖引玉问问，诶你怎么看待教育呢?这样无心的问题，别人却又有可能pin you to the wall…(老头想我到底做错了什么……)这里literary meaning指的是把你钉到墙上，但是这里是一个figurative meaning,老头想说的是这问题太咄咄逼人，以至于对方不知道该如何回话，为什么呢?It’s one of those things that goes deep with people. 一直以来，就像宗教，财富以及其他重要的话题，教育是深深流淌在人们内心的话题，太深了以至于很难用一两句简单的话说清楚，一个不会聊天的老头……

好了，说了这么多感兴趣的话，大家对于教育”have a huge vested interest”等等，这里”vested interest”指既得利益，老头子给出了理由，人生难以把握，命运多舛的例子从古到今有无数，因此人们认为教育是一个改变命运的方式，但是又没有人知道它会带我们去哪里，”despite all the expertise that’s been on parade for the past four days, what the world will look like in five years’ time ”,没有人会先知预卜未来五年是什么样子，我们老师却要让将要在2065年退休的小学生学到有用的知识?这怎么做到呢?正是不可预知性”unpredictability”，让教育变得如此非凡”extraordinary”. 到这里为止，演讲老头讲了两个theme，一是human creativity, 二是unpredictability。强调了在教育这个领域中，从古到今，人类伟大的创造力一直是highly-valued/regarded，以及教育的不可预知性让教育家的存在显得更加的卓越和伟大。

最后第三个主题，即”on the really extraordinary capacities that children have – their capacities for innovation”, 教育的精华在于挖掘出每个孩子身上的闪光点和潜力，著名学者Spenser说过，“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”这里演讲人用到了”marvel”, ”exceptional”, ”talent”来形容一个不被看好的孩子，而人们是怎么做的?, “squander”, ”ruthlessly”,作者举了这样的例子来告诉大家，教育者不应该用一个衡量标准来测试一个孩子的优秀与否，相信在未来的一天，教育会是激发孩子创造力和想象力，同时指导不同领域的天才走向他们各自属于他们自己开创的世界。

这篇演讲稿语言生动丰富，用词平实却辞藻准确一针见血。同学们在观看这样一个优秀水平的演讲时不妨摘录其中的一些词句，平时写作训练中可以使用其句型和措辞，相信你们一定会有所收获。