美国空军学院学术课程设置上有着广泛的核心课程

摘要：建于1954年的美国空军学院相当于一个中等城市的占地，分成教学体育场所、预校、招待所、滑翔机场、教练机场等大块，配有T-3A等各型教练机等94架。学院的军官教堂还获得了1996年美国建筑学院颁发的建筑奖，每天都有很多人参观。

美国空军学校是一所全美承认的四年制大学，具有一系列不同专业的学士学位授予权。大约75%的教职人员为空军军官，剩下的25%为文职教授、从地方院校派来的客座教授以及其他军种或者外军派来的指导人员。近些年来，高级文职教员的比例有所增加。因为核心要求一样，学校所有的毕业生，不论专业是什么，都将获得学士学位。教育长通常为一名现役准将，但是文职人员也可以担任此职务。每个系均由一名“终身教授”担任， 这与地方院校的终身教授的学术头衔相似。

学员可以选择修习不同的学科专业、交叉学科课程，包括工学、基础科学、社会科学和人类学。学术课程设置上有着广泛的核心课程，所有学员都将修学自然科学、工学、社会科学、人类学、军事学、体育的一些课程。学员大约60%的课业压力是核心课程带来的，他们前两年都在修学核心课程。在第三年和第四年，学员在学习方面将有一定的自主性，以侧重于他们的专业，但是核心课程的比例仍然相当可观。

以往美国空军学校的培养计划(如同其他军事院校一样)更加侧重理工科课程学习，这是基于毕业生将要使用复杂的航空、航天和通讯系统的考虑。结果，学校中工科课程的比例一向较高。随着时间推移，学校扩大了人文科学的比例并且很多学员都选择主修非技术学科(这一比例比其他军种院校明显地高很多)。这被一些人意识到与学校的原先学术重点显得不一直。前空军部长詹姆斯·罗奇对此非常关注并命令修改学科计划以减轻工科专业的课业负担。他希望鼓励更多的学员继续从事自然科学和工程研究。而有些人认为国防工业可提供工程专家、领导能力、管理、外交知识的学习要求至少要与以往对技术的重视程度要等同。因为罗奇后来退任，故而他的意见没有得到重视。

品格教育

为了强化未来军官们对荣誉、品格以及正直的重要意识，学校学员将接受广泛的领导与品格课程学习。学校的品格和领导能力教育处为所有的学员提供教师、研究班、讨论会以及体验学习课程，从他们一入学参加基本学员训练开始，贯穿在校学习的全过程。该处提供的课程与荣誉准则和荣誉体系一起为树立学校的“领导品格”奠定了基础。

体育

学员四年在校期间均要学习体育课程。课程涵盖的活动范围很广：游泳、水上救生在教授生存技能的同时可以建立学员的自信心。例如拳击、摔跤、柔道、徒手格斗等战斗类运动项目教给学员条件受限条件下的防卫攻击能力，并借此锻炼体能。学员还可以上一些团体类的运动课程，比如篮球、足球以及诸如网球、高尔夫之类的终身运动，另外还有关于运动的生理学课程。

体能测试

学员每个学期都必须通过两次体能测试。第一次是有氧体能测试(或简称AFT，Aerobic Fitness Test)，项目为计时1.5英里(2.4千米)跑。第二次是限时体能测试(或称PFT，Physical Fitness Test)，涵盖引体向上、立定跳远、仰卧起坐、俯卧撑以及600码(550米)跑五个项目，所有项目必须在15分钟内完成。不能通过体能测试的人通常要求参加特训直至其能够通过测试。多次不能通过测试者可能被退学。

校内体育赛事

整个在校期间，除参加校际比赛的学员，所有学员都要参加校内的体育竞赛。校内的体育运动增强了各学员中队之间的竞争，项目种类包括：篮球、越野跑、腰旗橄榄球、壁球、躲避式橄榄球、橄榄球联赛、拳击、足球、山地自行车、垒球、手球、网球、极限运动、围墙式排球以及排球。在比赛中获得联队冠军是学员中队获得荣誉的途径。